最近一段時間來，網上流傳著許多家長輔導孩子寫作業的段子，有咆哮版、崩潰版、苦口婆心依然不會版，這小小的家庭作業讓原本溫柔賢惠，上得廳堂下得廚房的母親也束手無策，讓叱吒職場如魚得水的父親也搖頭嘆息。
“家庭作業”，成了讓孩子畏之如虎，家長敬而遠之的東西。如果下午放學你剛好路過某間教室，聽到裡面傳來歡呼聲，那極有可能是老師今天沒有佈置家庭作業，孩子們歡呼雀躍，這一天的家庭關係可能也會和睦融洽。
那“家庭作業”是怎麼來的呢？
據傳言，在19世紀之前，孩子們是沒有“家庭作業”的，可是有一天，一位名叫羅伯特·納維利斯的意大利教師，被班裡的孩子氣暈了頭，這群熊孩子太鬧心了，完全不受控制，這位原本慈祥的老師便決定用一種特別的方法懲罰這些熊孩子，至於效果怎麼樣，我們不得而知，估計應該很好，所以，“家庭作業”這種方式逐漸推廣到全世界，從一種懲罰方式變成每天的日常功課。
也有人說，根本沒有羅伯特·納維利斯這個人，只是把對“家庭作業”不滿找了一個宣洩的地方。
不管是怎麼來的，既然有了“家庭作業”，我們只能被動接受。
輔導作業，主要針對的是低年級孩子。一二年級孩子，正處於養成良好學習習慣的關鍵時期，這個時間段多用點心，以後就會輕鬆不少。在輔導這個時期的孩子時，要講究方式方法。
第一：在孩子寫作業之前，要指導他整理好需要的文具和作業，避免出現邊寫作業邊找東西的情況。寫作業時，不用必須陪在旁邊，一題一題的指導，但是要給孩子創造安靜的環境。低年級的孩子注意力集中時間短，好奇心強，稍有聲響都能引起他們的注意。
第二：孩子全部完成，需要檢查作業時，如果發現錯誤，不要急於給孩子指出改正，可以劃定一個範圍，讓孩子自己嘗試找錯。自己努力得到的東西，記憶更加牢固。
第三：儘量給孩子鼓勵，創造正確積極向上的態度。孩子連續犯錯，家長也需要儘量剋制自己的情緒，讓孩子害怕不但不能讓他們更快的學會，而且時間一長會產生牴觸心理，讓他們害怕做作業，起到反作用。
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