我上大學的時候，想著能夠勤工儉學，就找了份家教的兼職，這是我第一次以老師的角度來看待別人，這也讓我深刻認識到了思維對於孩子學習的重要性。
在正式上課前，我從學生家長那就瞭解到了孩子的學習情況和弱項，對此我制定了合適的教學方案。然而在實際接觸到學生後，我發現了這個學生學習成績上不去的原因，碰到自己不擅長的題型時就直接說“不知道”，不經過獨立思考，想著老師為他解答，久而久之就養成了惰性，碰到難題不再願意獨立思考鑽研，故而造成成績上不去。
不單單是學習，在很多事情上都需要有自己獨立思考的能力，而有科學的思維能更是能夠促進孩子的成長，讓孩子有辯證的眼光去看待問題，有想要挖掘事情本質的慾望，讓孩子能夠為未來發展打下基礎。
一、什麼是科學思維？
牛頓因為從蘋果的掉落中理解到了著名的牛頓定律，這並不是偶然，僅僅是一個蘋果的掉落，你可能覺得這無非就是自然規律而已，而牛頓是那個覺得事情不是這麼簡單，並且通過鑽研探索出蘋果為什麼會從樹上掉落的人，這種他的這個鑽研過程所運用的思維模式就是所謂的科學思維。
但是科學思維並不是科學家、物理學家等人才需要具備的，而是每一個孩子都需要的一項基本素質。科學思維是指孩子在接觸到新的知識後，能夠有獨立的思考能力，理清事情的邏輯，想要去挖掘事情的本質，也是一項有效的思辨能力。
所以，科學思維對於孩子的成長是十分有益而且重要的。
二、“科學思維”對孩子成長的意義？
現在這個快速的信息時代，我們很容易通過手機、電視或是書本獲得知識，但也僅僅只是表面上的認知而已，而忽略了深入挖掘的重要性。
因此網絡上謠言的傳播速度十分的快，有時候消息一出，你就信以為真，忘了去辨別信息的真假，然後成為了輿論中的一份子。
因此科學思維的重要性不言而喻，它是孩子懂得依靠自己辨別真偽的能力，也是孩子在面對難題的時候，能夠以科學的方式解決問題的能力。
三、家長如何從小培養孩子的“科學思維”
1. 激發孩子的興趣
興趣是孩子最好的老師，對於孩子來說，對於新鮮的事物總是有強烈的好奇心和求知慾，而隨著時間慢慢過去，孩子的這種好奇心將會漸漸下降，因此在想要培養孩子的科學思維，就需要家長們先激發孩子的興趣，引起孩子學習的熱情。
一旦孩子有了興趣，他就會不自覺的產生疑問，就像搭積木一樣，孩子會問爸爸媽媽說：“為什麼這麼搭是穩固的，而那樣子搭就會倒下呢？為什麼搭太高也很容易就倒塌了呢”？
2. 鼓勵孩子去實踐
就像詩裡說的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在激發孩子興趣，並且讓孩子產生了疑問之後，就要鼓勵孩子動手去實踐，通過實踐來讓自己認識到為什麼積木要這麼搭才不會倒。
在孩子親自動手實踐的過程中，不僅能讓孩子培養動手的能力，也能讓孩子一點一點養成科學思維的模式，而且通過動手實踐而認知到的知識往往是更加深刻的。
在孩子動手的過程中可能會受到一些挫折或是有一些失敗的嘗試，所以家長可以給予孩子正面而且積極的鼓勵，避免孩子產生氣餒的情緒，才能讓孩子進一步去探索。
3. 引導孩子去思考
實踐的過程中，孩子可能僅僅只是覺得好玩，或是得出了一個實踐的結論。然而這樣還沒有結束，需要家長引導孩子總結一下實踐的經驗和想法，讓孩子進一步去認知到事情的本質。
就像用積木搭出三角形的屋子為什麼會比其他形狀的屋子穩固，是由於三角形的穩定性。
讓孩子能夠通過實踐的結果解答最初的疑問，並且引導孩子去思考這件事情的原理是什麼，這樣一來才能讓孩子擁有自己完整而且獨立的科學思維。
科學思維的模式，是孩子創新的基礎，而不是僅僅只認定前人制定的理論知識。因此家長可以趁著孩子尚且在好奇心強烈的時期，抓住時機讓孩子去探索並且自己實踐解答，挖掘事情的本質，成為真正的科學家，成為創造者，而不只是科學的消費者。
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