最近和朋友打電話和我訴苦說："快崩潰了！兒子現在5歲，每次有我陪著時，他什麼事都做得特別好；但只要我不在身邊，他就做什麼都無精打采——
我在身邊，他拼積木特別認真，還做出幾個超棒的模型；但我去做自己的事情，他沒幾分鐘就不想拼了；不僅如此，我不陪著，他繪本翻了2頁就說不好看，畫畫不到1分鐘就筆就扔一邊，疊衣服最多能堅持疊2個衣服……
是不是有很多家長都在為這個事情頭疼嘞？以前我們家的寶貝也是這樣，從而讓我老是擔心，這孩子是不是有點太依賴大人了，以後不獨立那可咋辦？
不過，後來看了很多心理研究，我終於鬆了一口氣：原來，對於6歲以下的孩子來說，不獨立反而是很有好處的！
1、 為什麼家長在孩子的旁邊孩子反而表現的更好？
其實這上面提到的現象不是偶爾，在各個家庭中都是非常普遍，在心理學上叫做「社會助長現象」。
早在1897年，心理學家Norman Triplett就通過實驗證實了這種現象——實驗第1輪，心理學家先讓孩子在沒任何陪伴下，自己騎單車；第2輪，孩子騎單車時，旁邊有人跑步；第3輪，孩子騎單車時，旁邊的人也陪著騎。結果顯示：當旁邊有人陪著孩子騎單車時，孩子騎單車最快、也最努力。
之後，其他心理學家通過大量實驗，也得出類似結論，而且在6歲以下的孩子身上表現尤為明顯
2、「社會助長效應」是怎樣產生的呢？
其實"社會助長效應"就是"陪伴效應"和"評價效應"的綜合作用的結果。
當家長陪在孩子的身邊，會讓孩子感覺到自己得到了重視，所以往往會表現的更加的積極；還有在家長在孩子的身邊時雖然家長什麼都沒有說，但是在孩子的心中也會認為家長在暗暗的評價自己，這就促使了孩子變的更加的認真。
3、為什麼有時「社會助長現象會消失」？
還有的時候家長髮現陪在孩子的身邊反而變的更加糟糕，那麼這到底是為什麼呢？原因主要有兩個：一是孩子感覺自己的家長沒有上心，就是人在心不在的虛假陪伴，這會讓孩子更加的受傷，另一個就是孩子已經明確家長不需要陪伴，父母還強制的陪伴，這時候會讓孩子產生壓力"社會助長現象 "就會消失。
4，這麼說，到底該什麼時候讓孩子獨立呢？
著名兒童教育學家侯先生曾說過："沒有絕對依戀，就沒有真正獨立。" 讓孩子獨立肯定是我們的終極目標，但是成長的過程陪伴一定是不可或缺的。
那麼到底什麼時候讓孩子獨立呢？實際上，這沒有特定的答案，還要結合孩子的具體發展來看。
不過，從兒童心理成長的總體發展來看；越小的孩子越需要陪伴；等到孩子過了六歲之後，孩子就沒那麼需要陪伴了。在小的時候缺乏陪伴，到過了6歲再想用大量時間陪伴，反而可能讓孩子產生牴觸的心理。
孩子從依賴到真正的獨立，需要經歷的成長肯定不會太短，要付出的努力肯定也需要很多，正所謂"陪伴是最長情的告白"，這對成長中的孩子尤其適用。如果我們想培養孩子做事的熱情和獨立的勇氣，就更需要我們作為"領路人"，言傳身教，陪著孩子慢慢變成熟
。3-6歲是兒童語言能力發展的關鍵時期，在三歲前，父母和朋友可以主要選擇圖片類的讀物。
直觀的圖片給寶寶提供了想象的空間，可以培養他的思維、想象力和創造力。
近幾年，繪本成為大部分家庭教育孩子最好的啟蒙書。所以，父母一定要利用好
繪本這個教育孩子的好工具。《兒童習慣養成和情緒管理》一共有10個繪本，每個繪本都配有精美的插畫，孩子可以通過插畫內容，從中學到有用的知識，從而改正自己的不良習慣。
這套書一共有十個主題，分別從不同的角度講述不同的故事：做最好的自己、誠實守信、不亂髮脾氣、自我保護、克服恐懼、團結友愛、知書達禮、分享快樂、我能行、形成好習慣 。
父母閒暇時可以讀給孩子聽，當做睡前故事，不僅可以通過故事正確引導孩子的行為習慣，還可以促進親子關係。
3-6歲是孩子習慣培養的關鍵期，父母萬萬不可忽略這個階段的培養，若不及時培養好習慣，壞習慣一旦形成，便很難糾正！
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