孩子學習的時候總是無頭無腦，既沒有什麼特定的計劃，也沒有什麼目標，考試的時候不理想，學習的狀態不努力，每次給孩子提的要求，都無法達到預想的目標，這大概是中國許多孩子最真實的寫照了。
可是面對這樣的情況，孩子不著急，家長們都要跳起來了。別擔心，這是因為我們沒有看到幼兒的“最近發展區”。
小琳的孩子最近學習狀態非常不好，考試的時候明明很用心，可是結果不盡如人意，好幾次都在及格的邊緣徘徊，讓她和丈夫苦惱不已。
為了幫助孩子找出學習的問題和需要攻克的問題，他們找到了老師，小琳瞭解了孩子日常的學習狀態，發現並沒有什麼不一樣的地方。
可是孩子的學習效果和成績，有明顯的差異，這是因為智商的問題嗎？看著一臉疑惑的學生家長，孩子的班主任告訴他們：“不是因為孩子智商不夠用，而是進入了最近發展區階段”。
一、什麼是屬於孩子的學習“最近發展區”
“最近發展區”是一個人能力的實際發展水平與潛在發展水平的過渡階段，當人們處在當前發展區的時候，通過一定的時間、學習、協調、安排等，就可以實現由實際到潛在發展區範圍的超越。
這意味著孩子在能力上會有一個新的突破，以前需要別人幫助才做的到，實現了突破後，孩子將可以獨立完成。
例如，有的孩子在中學的時候成績不理想，上課的時候也很平常，但是在考試中就是無法獲得理想的成績。
但是突然到了高中，他就像開竅了一樣，成績突飛猛進，明明是一樣的學習方法，但是學習的成果差異卻很大。這就是孩子完整利用了最近發展區，實現的質的飛躍。
二、瞭解最近發展區，才能打破孩子的學習舒適區
我們常常會陷入一種謎團，那就是孩子的成績越是不好，我們就越努力想要改變這樣的狀態，而結果很顯然，許多家長會失敗。
反觀那些成績非常優秀的學生，他們明明沒有作出什麼特別的努力，但是在學習進步方面卻很容易，這是為什麼。
突破學習的慣性思維，打破學習舒適區，是孩子們學習效率及學習成果顯著的關鍵。
聰明的孩子在做題的時候會忽略自己已經掌握的習題，他們希望通過不一樣的題目和訓練，來提升自己的能力，看到更多的出題方式。
但是有的孩子每次寫試題的時候就一直執著在前面幾道自己會的題目，幾次訓練下來，會的仍然會，不會寫的題依舊不會，學習效果的差異性由此而來。
這是因為我們和孩子一樣，都習慣了當前的狀態，進入了“舒適區”，不願意脫離出來，面對挑戰。
三、聚焦“最近發展區”，家長如何推動孩子學習
1、 “推”孩子一把，建立學習梯度
最近發展區理論裡，最重要的一點就在於，幼兒學習的突破需要一定的契機，它可能是時間，也可能是知識的積累，那麼在這樣的基礎上，不妨由家長來“推”孩子一把。
試著和孩子一起建立學習梯度，用簡單到複雜的學習過程，可以很好的利用最近發展區，提升學習的效率。
2、 學會精力管理
一個人的精力和注意力都是有限的，同樣的計劃裡既想學好這個，又不想落下那個，這樣撿了芝麻，丟了西瓜的學習計劃不可取。
想要通過利用最近發展區，提升學習的成效，家長們一定要教會孩子做精力管理，用有限的能力和時間去完成當前的任務，這樣才是有效的。
3、 不要過分干預孩子
實際上，學校的教育會呈現一條上升的曲線，這條曲線或許會代表幼兒學習的內容，也可能是學習的效果和程度，但是總的來說，它是一條上升的曲線。
這是想說明，孩子的學習本身就是有規律有安排的，各種教學方案的安排，正是想運用這樣的規律。
而孩子自己也會有安排和計劃，所以當我們沒有看到孩子的學習成績有明顯進步的時候，不要著急，不要過分干預孩子，興許他有自己的計劃和規律。
瞭解孩子“最近發展區”，你會發現，其實孩子不那麼明顯的進步並不是因為他沒有努力。給孩子制定適合的計劃，利用最近發展區，推動孩子學習進步。
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