孩子實在不聽話，該不該“打”？

寇明玲　

培養女兒品學兼優，北京市三好學生，收到被美國四所著名大學的入學邀請，現在美國加州讀大四。

前兩天有家長詢問說：“我兒子8歲，不去上學已經3天了，脾氣暴躁，愛生氣，愛動手。他不愛上學的原因是，說老師管著他，他不想被老師管，不想被爸媽管，誰管他打誰。看了有關書和專家講座，提倡順應孩子情緒，不打孩子。但是今天我懷疑這個說法的真實性了，下午我又打他了，實在是忍不住了，再忍我都自己身體心裡都要出問題了，後來兒子乖乖寫了作業，我看著他刷牙時還說媽媽不發脾氣真好，我覺得是我打他起了作用。”

這位媽媽的想法和許多家長一樣，“打”最管用，我不得不多說點。8歲的孩子已經不想上學，脾氣暴躁愛動手。其實，每個孩子的本性都是喜歡學習和積極上進的，這是每個初為人的本能狀態，喜歡探索和學習，喜歡追求快樂和積極。然而，孩子在小學階段已經產生厭學的情況，這裡家長需要思考我們的養育過程到底發生了什麼。孩子脾氣不好，愛打人，是我們對他做了什麼，引起孩子那麼大憤怒？

很多家長認為我們很愛孩子，給他吃給他穿暖，以家庭現有的條件儘量滿足孩子的願望，我們已經在儘自己所能做到最好。是的，家長已經在做最大的努力給予孩子物質方面的滿足。然而，孩子想要的卻是精神層面的諸多渴求。

比如孩子說寫完作業出去玩會兒，家長說“寒假你不是天天在玩嗎?還玩！什麼時候是個頭，趕快多做幾道題，這才是正經事呢。從家長的角度看孩子需要提高成績，抓緊時間多學點。從孩子的角度看，認真做完了作業，為什麼剝奪我玩的權利！在孩子意識當中只想玩，不想再另外開小灶多做題時，矛盾就會產生，孩子拗不過家長雖然去做題了，他們極不情願，可想而知學習效果也很不好。在這種情況下，孩子的情感也被壓抑了，孩子的意識當中他總被控制，沒有自主安排時間的自由，被父母的想法綁架，他們失去了自我。

有的孩子就不想寫，這時父母的忍耐已經達到極限，這時在孩子的對抗當中，引發父母強烈的情緒爆發，打孩子罵孩子的行為成為家常便飯。我們以為自己發脾氣是孩子不聽話，打了罵了沒什麼，要知道當父母發怒時的猙獰面目，對於一個依賴我們生存的孩子來講，是無邊的恐懼、深切地無助無奈，在他們小小的心裡就是無邊的痛苦，無法表達。同時孩子感到困惑和憤怒，這個世界上至親的人都會這樣對待自己，孩子的痛苦感受無處消解。

以上舉例只是經常發生在學習方面，父母和孩子之間容易發生的矛盾。生活中，這樣的事例更是普遍，不勝枚舉。父母總認為你是孩子，我走過的路我見過的世面，我所具有的經驗，一定比孩子豐富，比孩子強多了，意識當中就有這樣的規條：孩子你小，你就得聽我的，我會害你嗎？我是為你好。

這些做法看似合理，在孩子的世界中，父母這樣的權威不斷地在壓制他們本身的生命力量。有的孩子會公然反抗，這樣的孩子其實很有主見，而更多的孩子選擇沉默、服從、聽話，當孩子完全聽從家長的話時，表面看一切風平浪靜，家長很省心，但被壓抑的情緒，就像沉睡的火山，等他們到了十多歲的時候，就會爆發出前所未有的力量！那時父母讓孩子做什麼，無論多麼正確，但孩子一定要做得和父母完全不同才好，孩子這樣做時，他們感覺非常痛快，他們找到了自己，開始做自己的主人，找回失去的自我。而父母卻感受到巨大的憤怒和失控感，父母處於一個無法掌控的恐懼當中。

長期遭受父母管控和約束的孩子，他們心靈得不到自由，人格得不到尊重，性格得不到舒展，經常遭到父母的斥責、恐嚇，孩子的內心在冰冷的世界存活，即使物質上給予極大滿足，精神世界卻如此荒涼，貧瘠、孤苦，父母要求孩子努力學習取得好成績，這是不是有些天方夜譚？

原本生龍活虎的生命狀態，被父母扼制後，還要讓孩子有良好表現，甚至鶴立雞群，那只是父母的奢望和不切實際的想法。

家長並不知道自己在孩子成長路上，所有的不合理的養育和做法是造成孩子今天不想上學的罪魁禍首。這樣說來，可能有些家長內心有深深地愧疚和難過，有無法釋懷的自責，有難以言狀的痛苦，也可能對自己有很大的憤怒和不滿。

然而，我們今天所有的做法，無形中都沿襲了自己父母當年對我們的態度和方法。我們很自然地複製了他們給予我們好的，不好的行為模式。或許，那些久遠的規條、那些有失尊重的教導、那些無視孩子獨立個體的存在、那些他們認為是無比正確所做所為，對於成長中的孩子來講，也許並不是孩子生命中想要和認可的。

原生家庭這個日益被說爛的詞，對一個人性格的塑造、對一個人的人生觀、價值觀產生強烈影響，在日日月月累積的環境中每天接收正面的、負面的信息，對孩子的行為習慣、認知、意識有著無可抵擋的巨大力量。

今天的我們在跟孩子溝通時認真說教，我們以為已經比起自己小時候好多了，還有道理可講，已經很尊重孩子了。然而，面對今天的孩子，他們生活在信息時代，比起我們小時候，見多識廣，他們更有思想和見地，不會因為父母說兩句就輕易聽從，而父母這時就會缺少耐心，父母兒時積累的情緒，就會被孩子的拒絕、所謂的不聽話所激活，我們會以強權壓制的方法讓孩子屈服於我們，再不聽棍棒相加，讓孩子在感受皮肉之苦中屈從權威。

孩子的學習觀察，大多是在模仿中成長，孩子看到我們解決問題的辦法就是打罵，這個方法簡單、直接、有效。這就是這位家長所看到的，孩子不寫作業，我們打一頓他不就寫了嗎？今天看似有效，但這種方式帶來的隱患和後果，使得孩子心理發展扭曲，嚴重影響孩子將來的人際互動和解決問題的能力，他的憤怒一定要找一個出口宣洩，那就是打同學，打比自己力量弱小的人，欺負別人。

如果說得遠一點，孩子以後成家有了自己的孩子，他也會延續這種簡單粗暴的方式對待自己的孩子和另一伴，而這種模式如果不改變還會代代相傳，父傳子，子傳孫，每一代人都深受其害，苦不堪言。

因此，我們需要學習和內省，需要冷靜、理性地感知孩子這個生命的與眾不同和獨特之處，重新學會擦亮眼睛，看到孩子生命中閃亮的部分，也許孩子的行為那麼微不足道，僅僅給媽媽端杯水，僅僅幫助父母照看了一會兒弟弟等這樣的小事，如果父母柔軟的心能夠感知到孩子的付出，他所有的善意和舉動傳遞出來的美好和積極，需要父母細細感知、慢慢懂得，在細碎的生活中捕捉髮現。

也許做到這些不易，然而，我們這樣做會贏回孩子的信任，會重新建立、修復和孩子的親子聯結，特別是心理層面的深厚聯結。當我們讀懂理解了孩子，孩子的那些不聽話、不上學、打人和父母對著幹的行為，都會煙消雲散，雨過天晴，迎來孩子幸福的童年，迎來家庭的幸福和諧。