很多時候老師是不應該過多對自己的學生品頭論足的，因為他們還需要教育，即使有各種各樣被認為奇葩的錯誤，也是正常的年齡裡產生的正常現象。但也不能否認的事實老師也是個人，人都是有自己的主觀意識，有自己討厭的一些事和討厭的一些人，也會有自己所喜歡的。所以今天我要寫的是一個轉學來的孩子，她應該是我遇過不得多見的且非常善良的一個人，而我認為這樣的善良是天然的，天然的善良最值得學習。
開學時接到她媽媽的電話，我就開始從她媽媽講話的語氣中去猜測她會是怎樣的人，老實說在我們這樣的基層學校做班主任，其實不太喜歡轉學回來的學生，因為有著各種讓我們頭疼的理由。
比如學生在外地或者外校成績紀律很差勁讀不下去的，這樣的人多一個可以讓班裡鬧一段時間，如果太棘手沒辦法解決還會導致整個班風受影響。所以即使有學校領導把過關，很多時候也寧願保持原樣，也不想再接受新學生來打破班裡各種穩定下來的平衡。
她經商的媽媽能說會道，讓人聯想到罵大街的那些情形，不過真正看到她的時候我就覺得放心多了：衣著很樸素，不怎麼講話，笑和點頭是做得做最多的動作。我問她一些事，她顯得有點緊張，開口的時候都是需要她媽媽增大音量重複內容。
我帶著母女倆去交學費時，半路無意中遇到一群女生正嘻嘻哈哈地開玩笑，內容不太健康談話中蹦出幾句粗口。估計媽媽有點在意這些，過後她說她女兒什麼都好，唯一不夠好的就是膽子太小了，容易被人欺負。過幾天她就要去海南幹活，女兒也是寄在外婆家，然後就是不停地說讓老師好好照顧她女兒的話，老師當然明白家長在擔憂些什麼。
安頓下來後，我就讓女班長專職負責告訴她在學校的一些生活的事，比如處理飯卡、水卡、圖書證。我班的女生整體來說挺好的，大家都很積極幫助她。還沒相處多久她卻很受大家歡迎，甚至男生也不討厭她，我還記得有個男生在週記這樣寫到：這個女同學好像挺怕給別人添麻煩的，講話小聲也又不會說粗口，對人又有禮貌，上課又認真，很高興又多了位好同學。不過我也是暫且持觀望態度，因為畢竟都不算熟悉，時間久了才知道。
過了一段時間我找她談話，主要是想了解一下她在學校裡的生活狀況如何。感覺她真心對這裡非常滿意，飯堂的飯菜好吃，宿舍裡生活條件也挺好，特別說到和班裡的同學相處大家都很好。
當時我都有點疑惑，怎麼這些平時在其同學抱怨的事情，在她眼裡卻變得那麼好。之前我還挺擔心她那個宿舍，因為是三個班合住，而且那個宿舍的問題在宿管阿姨那裡也聽來不少。不管怎麼追問，好像也沒問到什麼困擾她的問題，也沒什麼老師能幫上忙的事，都是一個勁地笑和點頭。當然我也知道學生即使和老師面對面談也不一定所有是實話實說，不過起碼從她的言語和神色上判定她確實過得還不錯。
開始我不太喜歡她週記中那種“歌頌式”的寫法，形容詞用得很多，開心了要形容好幾遍，感動了要多蹦幾個成語，寫到要感謝班裡熱情幫助她的同學時，更是想盡表達方式來訴說。
開始我都是在幫她修改文句，但是後來看了一篇她寫家人從海南迴來和她一起去掃墓，然後他們一家人開開心心過一個清明節的場景時，我看不到其他留守孩子在家人過完節後，就要外出離開時的那樣失落情緒，她更多是在祈禱得到更多美好的期待。
後來我乾脆在評語裡寫：在這裡可以盡情地寫，不必注意文句的毛病，但是在語文課的週記和作文裡一定要按照老師的來辦。因為我覺得寫週記本身就是用自己的眼在看世界，如果是看到的是純淨的世界，那就應該堅持下去。就像她在學期最後一篇週記上給班裡同學和老師們的評價一樣，讓我看到了不一樣的情懷和看世界的眼睛。
女生宿舍的問題多得是，有女生被子被扔到地上，也有被不準備使用衣叉，各種小“派”鬧矛盾，但是在處理的過程中也沒發現這所有的事會涉及到這個她。
我餘閒時和班裡的女生聊起，為何她這麼老實怎麼會不被欺負，那些女生回答的時候笑笑地說：她，走路的時候都怕嚇到螞蟻睡覺，老實到別人都不忍心欺負了。以前不太瞭解“上善若水”這些詞語，現在好像慢慢有體會，善有時候真的是種強大的表現，這種強大或者讓所有人都為之尊敬。
認真積極參加各種活動遊戲，從來沒缺席過早上跑步，也從來沒請過假，從來沒試過不按規定穿校服（她的校服是班裡同學送的一套）。成績在班裡從期中開始就排第一了，數學也從剛開始的二三十分考到了現在的七十多，雖然相比於尖子班的人來說不算什麼，不過在外省轉回來接受新教材的情況下能算這樣也是努力和進步了。
很難說在不久的將來，慢慢長大的她會變成怎樣，希望她的人生會越來越美好。不過不管怎樣現在做老師的我，感覺能教到這樣的學生也是件榮幸的事了，可能很多同學會羨慕嫉老師會這樣評價一位同學，我想說的是我們不用著急想那些，我們要做的應該是把別人當作自己的鏡子，照一下或許可以照出一個更出彩的自己。
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