星妈育儿星球
快开学了，孩子却好像得了开学恐惧症，每天睡眠都不好，该怎么解决？
这世上让父母最为头疼的问题莫过于孩子对父母说：“我不想读书了。”胆子小些的父母可能被这句话吓晕过去。在父母心中，孩子不想读书等同于“自杀”，这是与社会划清界线，这样的孩子没有未来，活着犹如行尸走肉。
同样的，这也是孩子所恐惧的。有些孩子明明对学习没兴趣，却不得不去应对；由于成绩不好还要被送去参加补习，可补习的时候满脑子都是窗外的风景和上一次玩耍的场景，老师说的一个字都没有听进去。结果可想而知，补习完全没有效果，成绩每况愈下。家长花了大把的银子给孩子补习，希望娃儿能争口气排名冲到班级前面去，可是成绩不增反减，对孩子少不了一顿臭骂，威胁说再这样就把他赶到马路上去。孩子受到了惊吓，把学习当成了“药”，苦却又不得不吃。渐渐得了“心病”——恐惧。
心病需要心药医，孩子对学习的兴趣与老师和家长对他的态度有关。小学阶段的孩子对事件的阅读和解释主要是靠他的情绪，这也是为何孩子喜欢某门课的老师，这个科目的学习成绩通常都会比其他科目的成绩高。反之，在某一科目考得不好后，被老师和家长责罚后，对大人的恨意会转嫁到这门课上，导致该科目成绩越来越差。家庭的变故（闹离婚）和校园中对孩子的重要事件（被霸凌）也会影响到整体的学习进度。
作为一个敏感的家长，应当及时排除上述隐患，给孩子提供一个相对宽松和舒适的学习环境，为他们取得的成绩而感到骄傲，鼓励和引导他们突破了自己的“短板”科目，让孩子从内心里在学习产生兴趣并喜欢上学习，产生学习的动力，才能真正客服开学恐惧，保证充足睡眠。
华大应用心理研究院
“上学常耽误，家中作业补。一本小破书，一翻一上午”。有很多学生不是不想上学，而是不想上课。学生不上学肯定有原因，家长要耐心和孩子沟通，弄清楚原因，然后把问题解决掉。一般情况，孩子们都喜欢过集体生活，同龄人在一起，有共同话题，有情感依靠，不孤单寂寞。孩子突然不上学的原因大致有以下几种:
1、老师的驱赶。虽然国家学校三令五申，但也难免会有个别教师功利主义占据主导地位，做出过激行为。家长应积极和老师沟通，争取协商解决问题。
2、校园暴力。校园暴力事件缕见报端，有些学生因受到威胁或伤害，不敢到校上学。家长针对这种情况积极和学校保持良好沟通，取得学校支持。问题过于严重可选择转学。
3、学生厌学。孩子在正常学习过程中，学习吃力，跟不上，学不会，无兴趣也是导致不上学的原因之一。针对这种情况家长可以采取多种措施，多管齐下，培养兴趣，让孩子重新回到学校。
农村教育那点儿事
针对这个问题，我说说自家孩子的情况。\r
女儿上小学一年级时，上学半个月后，不愿意再去学校，每天早晨起床吃饭都很好，只是一到学校门口就抱着我不松手，这种情况大约持续了近一周，渐渐恢复了正常的状态，我总结了以下几点经验：\r
一、家长要沉住气，管理好情绪。\r我清晰地记得，那天早晨女儿在学校门口抱着我哭着说不愿意上学的情景，说实话，当时我的头脑很懵，原本以为半个月时间已经完全适应了学校的生活，没想到孩子突然说不愿意上学了。
我有些着急，开始给孩子灌输一些大道理，但是无济于事。女儿只顾抱着我哭，周围还有热心的家长给我出主意说：“不能太惯着孩子，该打就打，现在不给孩子立规矩以后更难管。”虽然当时的我手足无措，但是我知道，越是在这个时候，越要沉住气，管理好情绪，绝对不能动手打孩子，因为那样做只会让自已更生气，让孩子情况更加糟糕。我尽力平复自已的情绪，开始思考如何解决孩子不愿意上学的问题。\r
二、尊重孩子的想法，不妄加评论和指责。\r当我问女儿为什么不愿意上学时，女儿告诉我，因为某同学嘲笑她，不愿意和她玩了。这个问题在我们成人的眼里不值一提，但是在孩子心中却是个大问题，因为孩子的年龄还不具备处理这种问题的能力，这个时候更需要家长的理解和支持。
如果这个时候，我开始评论甚至指责女儿，会让她感到更加挫败。所以我把女儿抱在怀里，静静地听着女儿说，接纳她的情绪和感受，表示理解和关心，并问她是否需要我的帮助，让女儿感受到，当她在外面遇到不愉快事情时，我会理解她并给予帮助，做她坚强的后盾，让女儿感受到家庭的温暖。
三、家校联合，积极寻求学校老师的帮助。\r那段时间，每天我都会和班主任老师沟通，告诉她女儿的情况，表达自已的想法，寻求班主任老师的帮助。\r
女儿的班主任和蔼可亲，那段时间她也给予孩子格外的关注，上课经常请女儿回答问题，让孩子积极参加学校的各项活动，每当看到孩子进步时，会给予肯定，比如说字写得认真，回答问题声音响亮等，这些点点滴滴都帮助女儿慢慢地建立自信，也结交了越来越多的朋友，并且和之前嘲笑她的那个同学成为了朋友。\r
四、每天与孩子分享学校发生的事情。\r那段时间，每天吃完晚饭，我都会带着女儿出去散步，和女儿分享学校里发生的种种事情，不管女儿说什么，我都认真地倾听，不做任何地评判，因为孩子具有敏锐的观察力，当她感受到我愿意和她一起分享快乐和难过时，也会敞开心扉，对我越来越信任。 \r
五、善于发现孩子的优点，并给予鼓励。\r“孩子需要鼓励，就像植物需要水”，在平时的生活中，我善于发现女儿身上的闪光点，而不是拿着放大镜去寻找孩子的缺点，当我给予她更多地鼓励，会让孩子增加自信，让孩子看到自身不断增长的智慧和气力，对孩子的鼓励，并不是完全用语言表现出来，有时只需要欣赏的目光，亲切的笑容，都会给孩子带来更多的勇气。
涵妈心语
孩子不想上学，本应该上学的年龄，父母会着急上火，焦虑不安。
下面我说说，我和我的孩子都有过不想上学的经历。
我在读高中的时候，离毕业还差两个多月的时间，怎么也不想读了。
原因是：我从小学到初中，一直都是班上前5以内的“好学生”，特有优越感，经常受表扬，心里老美了！感觉上学真好，同学，老师真好。可是，由于中间出了变故，导致我高中没有读完就不愿上学了！
原因是：教我们的物理老师，因为调离不在我们班任教了，当时感觉特绝望，特失落，这种情绪已经严重影响了学习，又加上那年地震，比我们高一年的班级，因为教室倒塌，合并在我们班里面，自然，老师讲课速度，也就不由自主的提快了很多，根本听不懂，学不会。
物理老师的离开，本来心里已经对上学产生了厌倦感。
多说的话，教我们的物理老师，用现在的话说，就是帅哥一枚，很年轻，他是才从省师范毕业的高材生，帅气阳光，充满时尚气3息，并且能歌善舞，总带给你新鲜，朝气的精神能量，我和同学们都很崇拜，他尤其对我们几个优等生特别照顾，常常在周末给我们几个“再加工”，所以，就对老师产生了依赖性，现在他突然离开，一时间很不适应，一下没了学习的兴致，导致对上学有了讨厌之感。我记得到最后临近毕业的日子里，作业都很难独立完成！这是从来都没有的事情，觉得多丢人啊！所以，不上学的念头就在心里，孕育而生！而且是非常坚定！！到现在我还感觉到那种恐惧，那种厌倦，那种绝望！从心里无情的袭来。
孩子不愿上学真的太可怕了，心里太难受了！但是，做父母的劝说，也不要太极端，真的无用的话，也不要太失望，太沮丧！也要考虑考虑孩子的心理感受，站在孩子的立场边想一想！且不可往死胡同里逼孩子，那样会出大事的。
不上学就现在来讲，真的不是唯一出路，尊重孩子另劈其他路径，也未尝不可。
还有，我儿子在念到初中的时候，也出现过这样的情况，我记得那天晚饭后，我在刷锅收拾碗筷，儿子表情特肃穆的跟我说，“妈！你说读书有啥用？我不想读了”啊！！我吃惊半天，不知道该怎么回答孩子的问题，只觉得失望，落寞，无助，又特别恐惧！但我很快冷静下来，理理思路我应该给孩子怎么说，我记得我先问了他不愿意上学的原因，孩子说，没有原因，就是不愿上了。也没说我学不会，还是怎么着了，就是不想上了！那天晚上，我讲了很多大道理，又罗列了好多不上学的事例！苦口婆心，绞尽脑汁，谢天谢地把儿子说服了，第二天早早的背上书包上学去了。
分享一下我的喜悦，儿子今年大学刚刚毕业。我庆幸当年我说服了儿子，也佩服儿子的忍耐力，在那种心里作用下一直读到大学！！👍🙏🙏（谢谢！儿子比老妈牛）
我是幸运的，是儿子的坚持，成就了我的幸运！
那么，回到本题，你的孩子执意不上学，我还是那句话，我们做到仁至义尽了，没有其他好办法，也就顺其自然吧！就看孩子的造化了！
戴安娜拉维奇
而家长通常劝孩子上学的方式往往都是站在自身的角度劝说孩子，说孩子如果不上学，以后长大了就没出息，而孩子则看不到这么远，就是不想去上学。这时候可能家长就会采用武力镇压，虽然可能当时孩子屈从了，但是内心对于上学这件事还是抗拒的。
那么如何能使得孩子激发出孩子上学的渴望呢？有关这个问题的答案，《人性的弱点》中的一个案例可能会给您带来启发。这个案例是这样的:一天晚上，斯坦下班回家，一进门就看见最小的儿子躺在起居室的地板上又踢又叫。原来，他不愿意明天去上幼儿园，现在正在抗议呢。出于本能的反应，斯坦想要把孩子赶回房间，告诉他没有别的选择，最好乖乖听话。但是这个晚上，斯坦意识到这样做并不能帮助提姆愉快地开始幼儿园生活，他坐下来思考:"如果我是提姆，幼儿园里会有什么让人兴奋的事？"他和妻子列了一个单子，写满了提姆喜欢做的有趣的事，像手指画、唱歌、结交新朋友。然后他们开始在厨房的桌子上画手指画，大家玩得很开心。很快，提姆开始从角落里偷看，接着他也要求参加。"哦，不！你必须先去幼儿园学会怎么画手指画。"然后斯坦把清单上列得所有能让提姆感兴趣的事一一讲给他听，并让他明白所有这些好玩的东西幼儿园里都有。第二天提姆一早就起来等着上幼儿园。斯坦全家人通过努力激起了提姆的渴望，而不是通过说教和威胁。
所以比起威胁和说教更有用的方法是激起孩子上学的兴趣，让孩子知道学校里的令他感兴趣的事，激发他上学的渴望。这样的话孩子去上学了，就完全出于自愿的，而不是被逼迫的了。希望我说的这些能够帮到你。
常振波17
小朋友不愿上学，应该是他(她)对家长的依恋过重，不愿离开家人的怀抱，没有享受到和伙伴们相处和上学的乐趣。
解决的办法家长要适当放手，让孩子慢慢独立些，敢于见生人，乐于和同龄孩子相处和玩耍。
家长在小朋友上学前，先教会孩子自己会吃饭，自己会解大、小溲，还要学会午睡，摆放鞋子等，如果一下学不会，最低要教会孩子会向老师求助；然后把孩子多带到家外活动，与人打招呼，寻找小伙伴共同游戏。最好找一个或者几个已在上学的“同学”，利用节假日和别人放学后的时间和他们玩熟，成为小伙伴朋友，使孩子上学后有引路人和心灵依靠。到了这一步，您孩子愿意上学的时机成熟了，日子也就到来了。
钱德铸
这个问题，北京的一对知识分子夫妇以实际行动做出了回答。
当大量农村人口从乡村进入城市，只留非老即少的村民在家留守成为一股潮流。住在北京城里的冯丽丽一家却完全逆潮流而行。冯丽丽和戎老师带着他们的女儿天天义无反顾的从城里搬去乡下生活。这是为什么？
《下乡养儿》就是冯丽丽对他们一家在乡下生活的真实记录。一切源于他们的女儿天天对学校学习的无由恐惧。在辗转了几个学校之后辍学在家。为了让女儿重回学校，回归正常生活，夫妻俩应乔老师的建议和邀请举家搬到乡下。
书封面
从书中我们可以看出作者冯丽丽想展现给读者问题的结症，也看到他们努力调整错误的进步。在乡下的日子里女儿天天在乔老师和父母的指点下每天买菜、做饭、洗衣、放羊。从最基础的生活技能入手，就在家务的日常历练中，用异于普通孩子的成长方式开始她童年的非学识教育。在这个过程中乔老师帮助他们发现问题，解决问题，最终让身为父母的冯丽丽夫妇领悟错误教育方式的结症，努力纠正，培养女儿天天坚强，自主，责任与担当的思想意识与行为规范，最终成为一个能独立管理自已，充满活力，主动重返知识殿堂的信心女孩。
《下乡养儿》的作者冯丽丽以时间的先后顺序描述他们一家锁碎的生活。但平淡中见神奇，让人没法不思索我们的教育理念上舍本逐未的畸形体制，以下说说全书让人触动最深的几个要点;
一：教育不仅仅是学识，而是多方面兼顾的全面发展。
《下乡养儿》中乔老师说“我们的教育是不健康的，把智力，也就是学习知识，放在了首位，而忽视了身体、意志、情感这些最重要的东西，其实这些才是基础。没有这个基础，智力就是建在沙丘上的大厦，是很脆弱的。”
在现实生活中有这种情况，学校中的学霸往往在出社会后为"学渣"打工。这是由于学霸们只注重了学识的积累，而忽视了生活中的其他方面。比如有的人没有自主生活的能力。有的人缺乏沟通交流的能力。还有的人缺乏整体的大局观。而“学渣”们在学校中成绩不突出，但与同学的协调能力和应付各种校内外的状况却灵活机警，由于“学渣”型同学不仅仅局限于学业，在其他的兴趣领域上的拓展反而大有建树。
例：高三学子叶珈宁成绩平平，但因为从小接触编程，兴趣加爱好让他非常擅长信息技术，被北大破格录取。
十七岁的高中学生潘鸿燊从小随爷爷习武。把武术当做锻炼身体、磨炼意志的一种方式。长期刻苦的训练和家风祖训的熏陶，让他在16岁成为洪圣始祖馆广州蔡李佛拳会的掌门人。
《下乡养儿中》不喜欢学校的天天只专心于做家务与养家禽。从最基本的生活技能入手。应了那句老话“农村的孩子早当家。”她从买菜做饭中掌握了做事的条理性与轻重缓急。从养家禽中学会了责任与担当。从花草树木的辨识中迸发出对知识的渴求。从一个做什么事都畏缩惧怕的孩子，变成了一个爸爸妈妈不在家也能独立照顾自己，还能管理好家禽的能干女孩。
这比现代大多只会学习，其他什么都不会的孩子强太多了。最重要的是在他与小邻居东东及其同学的交往与玩乐中。学会了对人物事态的观察，掌握了事件的处理方式以及如何融入一个团体。这对孩子以后成长的过程中顺利进入环境起了极大的作用。
知识仅仅是教育的一部分。真正有用的知识来源于生话用之于生活。当知识脱离生活仅来源于书本教材是没有含金量的，就如同没有基础的空中楼阁。只有在多彩的生活中以 融会贯通获取的知识才会充满灵性和饱含力量。
就像天天，就是在生活的辨识与需求中产生了求知的欲望。有所求的学习才有针对性与实用性，而不仅仅限于分数或者应试，让孩子主动想学，而不是被迫学习。而意志，情感，交流，融合是生活中的基本需求与真实显现。它们对我们的人生是互相影响与互相促进的。
教育不能只偏颇注重于学识的掌握，最重要的是引领孩子们具有健康的身体，坚强的意志，丰富的情感，健全的心理，孩子的全面发展，平衡成长才是教育领域的真正宗旨。
图片来自己网络，侵删
二：教会孩子在现实世界中从容面对批评与否定。
天天在乡下的成长方式粗放，自然，随性，就像长在地上的草。在不用上学的日子里，乔老师教天天烧火做饭，买菜炒菜。在天天的逐渐进步中，乔老师开始指出天天做事过程中的不足之处。这让天天对乔老师极度的讨厌与反感。乔老师对天天妈妈冯丽丽说：“你是不是觉得我今天对天天说的话太严肃了？”
我（冯丽丽）说：“是的。我觉得你说的话太重了。”
乔老师说：“我知道你和戎老师平时对天天说话是非常温和，非常照顾她的自尊心的。但是为什么天天没有力量，什么都怕呢？因为她在学校或外面遇到的真实的情况不是这样的。老师会批评、会惩罚，小朋友们会欺负、会嘲笑。就像今天大妈说的话，当然不合适，但这是真实发生的事。我为什么对天天说话从来不留情面呢？我就是给天天展示一个真实的普通人的一面，让她面对。我知道天天不喜欢我，其实让她喜欢我是很容易的，多夸夸她，顺着点她，就行了。但是我知道天天需要什么。我希望她成长，而不需要她喜欢我。所以我不会夸她。”
乔老师知道天天爸妈给天天的是极度的呵护，但这不是真实的社会场景。让孩子知道生活中除了有关爱，也有刁难与反对，这些情况在他们以后的成长中一定会遇到。真实地展现批评与否定甚至冷淡的人际现状，有利于孩子面对将来现实生活中的人间万象。在了解人性的多面性后能正确处理，在逆境与不利因素中练就强大的内心，健康成长。
三：要知道放手。
冯丽丽夫妇犯了所有家长都会犯的错误。爱得太多，不知道放手。
动物世界中我们常常看到动物母亲们在孩子长到一定程度的时候，都会把孩子撵离，让其自食其力。这是一种智慧的父母哲学。冯丽丽夫妇的初衷是要给孩子最好的环境，用尽一切方法为女儿天天遮风挡雨，甚至出门玩耍也要妈妈陪着，天天丧失了独立思考和亲自体验和动手的机会，殊不知，长在温室里的花朵，不能承受风雨，也没有担当。
当天天在幼园时出现不适不是找原因找方法让孩子正确面对，而是不断的换幼儿园，上了小学也是同样，躲避的方式让问题没有得到有效解决，反倒越积越多，最终天天见到学校就害怕，无法入睡，噩梦连连，只能辍学在家。
天天孤僻，胆小，怯弱，恐惧的性格从书中可明确的看出是父母教育方式上的失误造成的。在乡下，乔老师通过教导天天做家务，从让其帮忙洗菜，烧火，准备姜蒜，到让其自已出门买菜完成午饭的制作，硬是把个什么都不会不敢的丫头变成了个能独立操持家务，独自管理自己和养护各种家禽的能干女孩。
从天天在乡下的蜕变中，天天妈作者冯丽丽也深有感悟：“从前我对她细心地照顾，但是她没有力量。现在我放她一个人在家，她不仅照顾好自己，还照顾了动物和整个家”。乔老师说“天天本来就是棵小树，是你们两个大树使劲给她遮风雨，也遮住了阳光，她才没有长壮。现在你们让出了空间，天天才开始自己成长。”这也许是所有家长应该反思的，孩子的生长需要呵护，扶持，但更需要风雨和历练。放手是更深层次的爱，只有放手，孩子们才会骈发出自身的能量，闪发光芒。
四 乔老师，一个把握方向的灵魂人物
当孩子们起争执的时候，当天天要买小宠物的时候。当孩子起逆反心理的时候,这时又该如何导引。从《下乡养儿》中乔老师对天天父母的建议和帮助里都可以找到适当的方法和正确的建议。乔老师是个发现问题就要从根源解决的优秀教育工作者，就像个旗手，是把握方向的灵魂人物。
由于得意弟子的意外事故，对孩子们的爱心与责任心让她决定从孩子幼儿时期就观察其成长的方式，思考造成现代教育失误的前因后果，最终用她的方式帮助了一个又一个有着严重心理疾患的儿童。天天一家在乔老师的影响下转变了思维，错误的教育发展得到纠正。从这本书可以发现现代教育系统的不良现状与缺陷，而就因为有乔老师这类人类灵魂的工程师，也让我们对末来的教育完善充满希望。
读《下乡养儿》就像喝一杯淡淡的茶，苦中有着淡淡的涩，入喉又稍有回甘。就像我们平平凡凡的生活，真实而毫不做作，生活就如同书中所描述的那样，是由问题的不断出现与解决中组成的。作为父母，师长，都可以从这本书中得到启示：教育不是按部就班的走程序，当出现问题时跳出固有思维，换个方式，一样可以曲径通幽，教孩子会生活比只让孩子会考试要重要得多，因为这是基础教育不可或缺的组成。
丫玛读书札记
孩子不愿上学，家长怎么办？先了解孩子为什么不愿上学，然后对症下药。
孩子厌学无外乎几个方面，要么因为同学、要么因为老师、要么因为学习。归根结底还是在学习上，我个人觉得，只要孩子学习成绩优异在班里同学对她不会错，老师待她不薄，家长当然喜欢。
我家孩子喜欢上学，不喜欢学习。幼儿园是公立读的，公立幼儿园的教学宗旨，不教孩子太多知识。上了一年级，课程进展的快，不要说学知识，她连字不认识就要做题了。开始我们也很着急，着急也没用，孩子吓得不得了。家长只能让出自己的时间，陪着孩子做作业，耐心辅导。
所以说孩子不愿上学，家长能做的就是耐心。
冯梦洋
孩子不想上学怎么办？
那么，家长了解为什么孩子不想上学吗？哭闹不想上学或排斥上学的孩子多半年龄小，而根源常常是因为安全感不足导致，这份安全感的缺乏，有时是因为父母，有时是孩子对环境（学校）的感觉，他们宁愿选择在熟悉的家里。
当孩子哭闹不想上学的时候，家长千万记住一点，不要因为孩子哭着喊着不想去上学就心软妥协不让去上学，另外家长一定不要恐吓欺骗孩子，以免孩子更加排斥；家长应耐心的理解和帮助孩子，可以讲讲小时候自己上学的趣事，鼓励孩子在学校交交新朋友，跟孩子约定放学多陪陪他们玩耍游戏，晚上请孩子讲讲在学校的一天，让他们去发现学校这个新大陆的乐趣。
孩子啊，就像风筝，家长手里牵着线，线放的越多，风筝飞得越高。家长只要记得放手让孩子飞，孩子总会学会飞翔，遨游天际～～～
阿狸的小爪有剧毒
我家孩子有一天不想上学，小学的时候，我给她请了一天病假，回来见她给我买的土豆洋葱，心里酸涩的眼泪都快流出来，你理解她的心情让她缓和一下，第二天会去的，那会我孩子三年级，班主任特别不喜欢她，五年级转学后，老师们对她都很好，也找回了自信，我特理解你孩子的心情，有时候我们也不想上班，但要包容的去看待问题，不要强迫他
