家長催孩子做作業，往往只有一句話最常見“你作業做完了沒有？”
家長通常認為孩子只要完成了老師給孩子佈置的作業，家庭教育就完成了。然而，這僅僅是監督作業完成了沒。
很多家長，甚至看著孩子完成家庭作業，就已經焦頭爛額了。很多時候，孩子的家庭作業，最後成為了家長的“家庭作業”。
對孩子而言，作業就成了擋在娛樂時間前的一座大山。看著就壓力山大，但還是得翻過去。
長此以往，家長和孩子對於作業就容易形成一個負面情緒的問題。別說積極學習了，到了節假日的時候，正視隨著假期而來的大量假期作業，家長都需要鼓勵孩子去寫作業。
這其中到底有哪些問題？如何才能讓孩子積極學習？
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學習的目標，其實需要“量體裁衣”
老師佈置作業，即是為孩子設置的需要達成的學習目標。
但礙於精力，老師給一個班的所有孩子的作業，只能都是一樣的，或者大多數時候是這樣的。而這樣老師佈置的作業、設定的學習目標，其實是無法照顧到每一個孩子的學習進度的。
即便有的學校，存在教學上的培優補潛計劃，但目前學校教育大多是大班制，40～50人一個班很常見。正是因為人數的緣故，老師只能通過儘量統一的作業，來檢查孩子的學習情況。
但大部分孩子、家長無法意識到這一點。許多孩子會認為，完成作業只要跟上老師的教學進度就可以了；許多家長也這麼認為，孩子的學習安排由大人做主就好。但實際上，一個會自己制定目標的孩子，才更瞭解自己的學習進度，才有更多的學習積極性。
學習目標本身，就是可以用來——激發學習的積極性，從而戰勝學習中面對的困難的。
2
南京中考狀元，只扣16分的學習秘籍
比如：2007年南京市的中考狀元黃欣，她當時就讀於南京市金陵中學河西分校省招班，在當年的中考拿到了704分的高分，所有學科滿分720分，她只被扣了16分。
黃欣的高分離不開自身的計劃，她對自己的情況很瞭解，數理化不是很優秀。於是，她在初三下學期制定了兩個迎戰中考計劃，針對她需要提升重點，進行學習目標的計劃和實踐。比如，從初三下學期開學到中考一模前，她的學習目標重點都放在了數理化上。
而在一模完成後，她調整了自己的計劃，均衡安排了每一門學科。才拿到了數學120分（滿分120分），物理99分（滿分100分），化學79分（滿分80分）的突破。不僅在弱項上進行了重點突破，其他科目也沒有落下。
從黃欣的計劃中，可以證明孩子的學習目標的確是需要自身再度設定的。她對自己學習情況的瞭解，才能設定合理的學習目標與完成學習計劃。
設定合理的學習目標，不僅需要孩子瞭解自身的學習程度，還要與老師佈置的作業、設定的學習目標綜合，才能達到激發孩子積極學習的目的。
在孩子尚且不夠了解學習情況的狀態下，家長可以與老師溝通，幫助孩子瞭解學習情況、目標，一起設定合理的學習目標。
當家長與孩子一起主動參與設定合理的學習目標時，不僅能夠讓孩子更容易接受學習目標，還能激發孩子的學生動機，讓孩子積極學習。
3
四個建議，家長如何幫助孩子做計劃
在孩子的教育中，學校教育和家庭教育是相輔相成的。
教師、家長對於孩子學習目標的瞭解與設定都是必須的。而教師的精力是有限的，家長對於自己孩子的精力無疑是更多的。在學校教育和親子交流的過程中，教師、家長可以通過以下四個建議，幫助孩子設置合理的學習目標。
第一，幫助孩子樹立設定學習目標的意識。
孩子容易忽視設定學習目標的重要性，容易在學習中跟著走，但對於學習目標的個人意識是很重要的。孩子需要意識到學習要設定目標，這一點需要家長、教師從旁幫助，讓孩子產生設定學習目標的想法和行動。尤其是小學的孩子，往往缺乏設定學習目標的想法。
當孩子設定學習目標後，才有助於他們為了實現目標而努力。
完成一個目標需要努力，而在努力過程中，孩子能夠看到個人的價值，為了達成目標的過程中，一個個完成的作業、學習任務的作用在哪裡。
第二，如果孩子不能設定學習目標，教師、家長需要引導孩子共同設定學習目標。
孩子設定學習目標的難度，不亞於完成學習目標。
在設定學習目標的困難中，孩子很容易產生了想法並且放棄。教師、家長需要引導孩子，共同設定目標。
對於教師而言，可以為設置不同程度的學習目標，讓孩子根據自己的學習程度進行選擇，從而形成孩子對學習目標的適應程度。
對於家長而言，不僅瞭解孩子的學習成績，更要通過與孩子交談、與老師交談、觀察孩子寫作業時遇到的難題等方法，瞭解孩子的學習程度，引導孩子共同設定學習目標。
第三，讓孩子明白學習目標是可以達到的。
在完成學習目標的過程中，孩子會遇到很多困難。會疑惑，困擾，認為自己不足以完成學習目標的孩子也很常見。
教師、家長需要理解孩子的疑惑與困擾，及時鼓勵孩子。告訴孩子，學習目標是可以完成的。使用榜樣激勵的辦法，是其中之一。
給予孩子能夠達到學習目標的資源，並且讓孩子知道關心他的人相信他能夠完成學習目標。家長、教師對孩子的信任與鼓勵是孩子產生學習積極的動力。
第四，及時給予孩子向學習目標邁進時，進步的反饋。
教師、家長需要時常關注孩子完成學習目標的程度，為孩子提供進度程度的監控和幫助。這樣做的目的，是在反饋過程中能進一步激勵孩子的學習，以及根據進步情況對學習目標進行有效的調整。
當然，更好的是孩子能夠通過自我觀察和自我表達來監控自己的進步情況。比如前文中提到的中考狀元黃欣，就通過自身的瞭解，在中考一模過後，調整了學習目標。將數理化的學習重點，調整到了所有科目上。
最後，總結一下：
01 孩子的學習目標需要合理設定，應該由孩子自己、家長輔助來完成。
02 南京中考狀元，談及自己的學習心得，重點提到了自己對自己學習狀況的瞭解。
03 合理設定學習目標，給家長的四個建議：引導、反饋、鼓勵是關鍵。
合理設定孩子的學習目標，能將孩子潛在的學習願望變成實際的主動學習的行為。也能提高孩子對自身學習情況的瞭解程度和學習的積極參與程度。
你家孩子學習積極嗎？你試過哪些方法提高孩子積極性？這些方法有用嗎？歡迎大家在評論留言交流。
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