導讀
自律，就是自我約束、管理的一種能力，最早的時候，自律出自《左傳》：“嗚呼哀哉！尼父，無自律”
其實在許多文獻史冊中，也多有提到“自律”，比如唐朝的張九齡在《貶韓朝宗洪州刺史制》中，就寫道：“不能自律，何以正人？”
那什麼才是自律的正解呢？自律就是遵循法紀，能夠自我約束，也就是自我管理的能力，自律是一種不可或缺的人格力量，是一種自省一種素質，自律的人，能夠淡定從容，內心強大，心中永遠充滿積極的力量。
自律對人的意義有多重要呢？
可以這麼說，凡成功者，無不懂得自律。自律不僅體現在學習、工作上，也體現在生活中。比如我們每天規定自己，按時學習，完成所有的計劃，每天早睡早起等等。
自律可以更快的改正自己身上的毛病，凡事都井井有條起來。自律跟自由看起來是反義詞，但事實上正好相反，自律可以幫助每個人創造自己想的東西，無論是財富，還是智慧。從長遠上來看，自律達到一定高度，才能實現真正的自由。
那這種自我管理的能力，並不是一蹴而就的，而是從小培養的。
小春是一個10歲的男孩子，下半年，就是5年級的小學生了。在此次的疫情期間，所有的學校都推遲了開學時間，改由網絡授課的方式。
試過網課的家長都有這樣的共識，那就是這種體驗與老師面對面授課，還是存在一定的差距，孩子們的接受程度也有一定的區別，線上上課的成效，並沒有直接面授來得有效果。在家學習，需要孩子有更好的自我管控能力。
許多孩子每每上課，不是一會喝水，就是一會上洗手間，課後作業呢，也不及時上交，甚至有的孩子每天睡到日上三杆也不起床，生活規律完全被打亂。老師在班級群裡各種提醒，也是傷透了腦筋，家長更是坦言再不開學，就要瘋了。
小春的父母就非常省心。這源於小春的自律，他每週制定了計劃，週一到週五每天按照平時上學的作息時間，按時完成老師佈置的作業，基本上在上午就能完成當天的作業，中午午覺過後，先是閱讀30-50分鐘，然後再安排一個小時的戶外運動，或是打籃球或是找別的小夥伴玩。從來不讓父母在學習上操一點心，也難怪從一年級以來，學習成績一直是名列前茅。
不少家長都向小春的父母取經。小春的父母都是知識分子，所以從小非常重視對小春的培養。尤其是在自我管控方面。著名教育專家李玫瑾教授曾說過，家庭教育中，比學習成績更重要的，是培養孩子的“自律”
孩子的自我管理能力的培養，最好是在2歲左右就開始著手，以下有幾個小春父母的建議，不妨參考一下：
- 不代勞
在孩子能自己做事的時候，家長絕不要代勞，如果家長什麼事，都替孩子安排、收拾好了，主等於剝奪了孩子學習生活的機會，不知不覺中，他們養成了依賴了思想，反正什麼事都有父母管控，自己也不用出力。
所以家長在孩子還小的時候，刻意讓孩子學會自己“動手”，比如自己吃飯，自己收拾書包，整理玩具。教會孩子管理好自己的東西，給玩具、書本安“家”，每次用完後，歸置到屬於它的地方。學會管理自己的東西。不妨試著將一些選擇權、決定權交給孩子。
自我管理中，時間管理是最重要的一個環節，培養孩子的時間觀念和時間意識，這就需要藉助一些具體的事物來輔助，比如在孩子房中放一個鐘錶，加強對時間的概念，尤其是在放假期間，是最好的訓練孩子管理時間的機會，讓孩子規劃好，每天要做的事，並且按照自己的規劃努力地完成當天的計劃。及時完成後，給予一定的表揚與獎勵，增強孩子的信心，如果沒有按時完成，家長也要包容，幫助孩子找出原因，並且改正。
我們要告訴孩子每個人，都有自己的責任，比如爸爸媽媽需要工作，獲取報酬來養家，孩子的責任是好好學習，在整個家庭中，每一個人都有各自的責任，當孩子明白學習責任感時，才會主動去學習，就如同父母每天必須去工作一樣。
那許多爸爸媽媽就開始犯愁了，說起來容易，做起來難呀，聽了這麼多，也不知道如何下手，尤其是對於2-5歲的小朋友 ，正是學自我管理的黃金時間，跟這個階段的小朋友空講道理，孩子未必全能領會。
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