我們都知道，單詞是英語的基礎，那是不是隻有背了一個單詞，才會知道這個單詞的意義？
不是的，事實上經過這次疫情之後，很多人對“Coronavirus”這個詞耳熟能詳，它的意思是，冠狀病毒。
看，要記住、使用一個單詞，不是非要用“背”的。可我國現在的教育，卻還是以背、默為主，閱讀為輔，這就導致了有一批不愛背單詞的學生“苦英語久矣”。
作為一個同樣不愛背單詞的英語苦手，我最近看了一本特別符合我心境的書，書名叫《撕掉單詞語法書》。這本書從理論和實踐層面，告訴了我們，不需要單詞語法書，只要480個小時，就能從零基礎到順暢使用英語。
本書的作者楊萃先曾擔任過諸多明星及企業家的英語老師。日薪曾經接近2萬元，被很多人稱為“最貴的英語老師”。她把家裡初中學歷的保姆輔導成了英語老師，雅思口語7分，併成功被英國鄧迪大學MBA錄取。
在整理了許多曾經輔導過的學員案例後，她從這些案例出發，結合了十幾年的教學經驗，總結了我們學習英語的錯誤方法，並提出了學習英語的正確方法“四有法”。
接下來，我將從三個方面介紹一下作者提出的“四有法”。想要幫助孩子啟蒙、提高英語，或者想要自我提升英語能力的，都可以看一下這本書。
第一部分：糾正學習方法，用“有關”、“有詞串”打地基
據作者統計，在校期間，中國學生至少花了1530個小時在英語上。可即使教學時間超出全球平均水平的三倍，我們的託福雅思成績卻依然是全球倒數。
受應試教育影響，我國學生學習英語的方法主要就是背單詞、背語法，然後反覆默寫、做試卷，分析錯題。
可我們一直以來堅持的學習方法，是不是真的有效？
不是的，作者在書中指出，語言的習得順序應該是聽、說、讀、寫。錯誤的學習順序只會造成效率低下、本末倒置。
2016年全球雅思成績
好比說媽媽教孩子學說話時，是指著自己對寶寶說“我是媽媽”，而不是直接拿著字典找“媽”字，讓寶寶背誦並分析這句話裡的主謂賓、定狀補。
那什麼才是學習英語的正確方法？作者總結了一個“四有法”，分別是“有關”“有詞串”“有感”和“有伴”。
① 首先是“有關”。
心理學家指出，興趣會促使一個人產生積極地探索行為，我們也許對英語這門語言不感興趣，但我們可以讓自己對學習英語要用的材料感興趣。
學習語言本身就是一個熟能生巧的過程，如果學習素材是我們感興趣的，我們自然而然就會一遍遍看它。
興趣是最好的老師，找到自己的時間花去了哪兒，那個方面的相關英語就是最適合自己的素材。
好比一位廚子英語老師，她曾經是作者公司的廚師，愛吃愛做菜的她受作者啟發，從英語菜譜和外國人的做菜視頻開始學習，果然十分有動力。
關於我
② 其次是“有詞串”。
我們從自己挑選的、跟自己高度相關的素材中，可以歸納出一些詞串，這些詞串就是我們每個人獨有的VIP教材。
任何語言看似由單個字組成，但在朗讀時就能發現我們從來都是斷句而非斷字。
比如上面這句話，讀的時候可能會讀成如：任何語言，看似，由單個字組成。
卻絕對不會讀成任、何、語、言這樣。
這就意味著任何句子，其實都是由不同的詞串組成的，記住了詞串就可以不用自己組合單詞，迅速地表達自己的意思。
詞串可以是任何一個有意義的組合，例如“unconditional love”無條件的愛，或者一個完整的句子“Did you have breakfast?”你吃過早飯了嗎？
當你記得詞串多了，看文章再遇到不認識的單詞，直接聯繫上下文，連蒙帶猜就可以明白句子的意思。
所以想要打好學習英語的基礎，正確的方法必不可少，與其抱著本詞彙書背誦四六級必備詞彙，不如在自己感興趣的領域尋找素材文章，再從中摘取自己的VIP“詞串”。
第二部分：用“有感”、“有伴”添磚加瓦
歐陽修曾寫過一個故事，賣油的老翁在葫蘆口上放了一枚銅錢，然後從錢孔中將油倒入葫蘆裡，錢幣滴油不沾，旁人問他怎麼做到的，老翁答道“無他，唯手熟爾”。
賣油翁的故事告訴我們，想要“手熟”，就要多練。練口語靠多說，而練語法要靠多讀。
我們已經找到了許多與自己“有關”的素材文章，而這些就是我們鍛鍊語法的最佳材料。
作者強調語法不是用邏輯講出來的，而是在大量閱讀之後，自然就能掌握的，這就是我們所說的“語感”。語法不能離開語言環境，不然就像魚離開水，必死無疑。
好比書中舉的關於虛擬語態的例子：
美國五歲孩子看的繪本中有一句：“Bats sleep all day. I wish I was a bat.”
蝙蝠一整天都睡覺，好希望我是隻蝙蝠呀。但我不可能是蝙蝠，所以是“was”而非“is”，我們幾乎不用思考都能知道這句話是虛擬語態。
但如果單獨拎出來的話，我們就得討論虛擬語態的三種用法，講解這種情況最符合它的哪種形式。
正如中國人不會糾結應該說“向西走”還是“到西走”。長久積累下來的“語感”，使我們不用考慮語法就能自行說出正確答案。
賣油翁
① 閱讀素材和文章時，最好是大聲且富有感情的朗讀，即“有感”。
對於自己傾注感情的東西，我們永遠保持著豐滿的情緒，好比追星女孩想到偶像的名字就特別開心，炒股的人看見滿盤皆綠就愁的不行。
正是因為我們把偶像跟喜歡、綠色跟虧錢聯繫上了，所以看到相應的名詞顏色，下意識會反映出情緒。
英語也一樣，如果帶有情感的重複閱讀文章，把單詞詞串與情緒聯繫起來，就算下次遇見不記得它了，感情也會提醒我們。
遇到和文章中相似的狀況時，我們也會脫口而出相對應的詞串，不需要過多思考糾結。
感覺
② 也可以找個夥伴，即“有伴”，直接對著他朗讀，或者跟他聊天給他安利你的心頭好。
不用怕說錯，如果聽到對方說錯了也不要糾正他，會走才能學跑，想要進步，首先得培養出足夠的開口的信心。
要是遇到不會的單詞，可以先用中文代替，等對話結束了再查。這樣既能課後複習，同時也不會因為被生詞“卡住”而失去信心。
更有可能的是，在你被卡住的時候，會觸發“自動轉換”的能力。比如貴的英文是expensive，但要是說出“need a lot of money”別人也能理解。
這種隨機應變的“轉詞”能力，在口語交流中非常重要且有用的。
想要做一個跟賣油翁一樣的“學英語翁”，我們需要不斷的練習。將“有感”作磚、“有伴”為泥，充分利用它們，才能在地基上蓋出自己的英語大廈。
夥伴
第三部分：“四有法”對於不同年齡段的應用
要想徹底撕掉單詞語法書，不同的年齡有不同的側重點。
14歲被界定為語言學習的分水嶺，14歲以前的孩子是感情為主，靠整體感知自然學習，之後逐漸轉向邏輯思考。
而14歲前又可以分為學齡前和在校生。
① 對0到6歲的兒童來說，他們的生活主要就是吃飯玩耍和媽媽。
平時在家，媽媽可以DIY一套跟孩子的生活息息相關的素材，比如常說的“Time for breakfast”該吃早飯啦，又或者把孩子喜歡的東西單個翻譯出來，再加入常用的詞串短句中。
還可以給孩子讀他喜歡的繪本，像很多家長在跟寶寶說話的時候都會模仿孩子的語氣，用孩子的語氣讀他喜歡的繪本給他聽，就已經充滿感情了。
兒童時期孩子的左右腦分工還沒有分離，抽象邏輯思維是弱項，如果父母營造一個穩定、持續、足夠長時間的雙語環境，對孩子有很大益處。
一開始，孩子可能會混亂使用兩種語言，但到了兩三歲時，他們就能準確分別並且自動轉換使用了。
書中提到了男孩瑞瑞，他的父親是山東人，母親是廣東人，一家人住在美國，3歲以前他跟爸爸說山東話，跟媽媽說廣東話，上了幼兒園以後，僅一個月就能流利地說英語。
② 對於7到14歲的孩子，他們此時的邏輯意識還沒有完全，卻已經基本脫離了只有“玩”的童年，是一名學生了。
家長在沿用之前素材的基礎上，可以把繪本換成國外同齡兒童的課本，也可以找一些孩子感興趣的內容自行翻譯成素材。
或者直接利用孩子的書本，總結一些簡單詞串，標上對應中文，讓孩子朗讀背誦。
此時也可以鼓勵孩子跟同學進行英語對話了，學校是個天然的訓練營，受限於授課進度，大家基本都是同一個英語水平，中英夾雜的聊天，誰都不會笑話誰。
③ 就是超過14歲，已經是邏輯思維佔主導的青少年及成人了。
這階段主要靠自覺，基礎弱、覺得文章太長的，可以找單個的自己感興趣的小笑話、故事摘詞串。
更進一步的，可以找文章裡“忠言逆耳”的內容，比如減肥從未成功的人，就能找類似“只吃不動所以發胖”，“天天喝奶茶”之類的話。
最厲害的，可以直接讀英語原文小說，不必強求全都看懂，只要看懂一半，剩下一半就能蒙出來。
因為邏輯意識也是可以被反過來利用的。
作者給她的女兒設計了一篇文章，全是隨機抓取的韓文，只有幾個中文詞，但就靠這幾個詞，憑藉邏輯的梳理，女孩把這篇文章看懂了。
《撕掉單詞語法書》作者為女兒隨機抓取的韓文
寫在最後的話
本書作者楊萃先作為一個有十幾年教齡的英語老師，接觸輔導過許多不同類型學生，她認為多數的中國學習者並不需要達到溝通無障礙的程度。如果只是想順暢使用交流的話，成年人一天學習1小時，只需要3個月就夠了。
英語是世界上使用最廣泛的語言，也是我們生活中必不可少的一部分，學習在所難免。既然如此，為什麼不用正確的方法，事半功倍的學會它呢？
從現在開始，每天一個小時，或者只是上下班的通勤時間，閱讀一下有趣的英語短文，做做摘抄，背一背詞串，跟朋友用英語聊聊天，都不用背單詞記語法，也不用特意擠出大塊時間，碎片化的就可以，只要3個月就能學好英語，何樂而不為？
張之洞曾經說過：“讀書不知要領，勞而無功”。
掌握正確方法，讓我們的學習都能勞而有功吧。
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