一个朋友前几天来找我大诉苦经，说她儿子小毛如何如何不爱学习，扯起不着边的事又是如何神采飞扬，问我怎样才能叫小毛把心收到学习上。据她讲，小毛对学习简直是毫无兴趣，一说上学就烦，一提学习就反感，一见老师就发愁，在家里是一个字都不想写，一页书都不肯翻，家庭作业连一回也没完成过，“上初二了还不懂学习的重要”。问他将来没有知识能干什么，他根本就不在乎，“非得上学才有出路？”而且说起来振振有辞头头是道，当母亲的没有一次能把他说服。他的老师也拿他没办法，他不仅不说用心学习，在班里挑毛病找问题倒是很“出色”，是一个很令老师头痛的“刺头”。任凭当母亲的磨破口舌，他也不为所动，依然我行我素，“只对那些杂七杂八的事兴致十足”，甚至想退学。母子俩就说不到一起，总算还没有发展到“仇视”的地步。
让他母亲感到好气又好笑的是，班里一有个什么活动时他表现特别积极，回家时还犹有余兴，当然每次都会受到他母亲的嘲讽：“要是小毛学习上有这么大劲头，将来大学也攥在手里。”或是“哪儿要办个扯闲大学，小毛不考人家也要。”显然，小毛的表现欲没有得到恰当引导，这应该是他“厌学”的一个主要原因。我进一步了解到，小毛学习一直处于中游。一个如此“厌学”的孩子能有这样的成绩，这足以说明他学了，只不过没有满足家长和老师期望值。这一点好象从没得到过家长或老师足够的肯定和鼓励。作为家长，小毛的母亲对孩子处处都不顺眼，甚至小毛和表哥玩耍时没有谈学习，也成了孩子的“罪证”：“他到那儿都不提学习，人家就能学进去，他咋就死学不进去？提起学习不耐烦地很，我现在是看见他就有气。”总之，这当家长的要么认为孩子糊涂，要么就说孩子有毛病，总想找个人帮她教育教育孩子，要孩子马上就能把心思投到学习中。
听她说时，我一直在思考，等她说够了，我笑道：“你认真听他说过自己的想法吗？”
“他就是不想学习。”她说着还直摇头。
“我是问他在其他方面的想法，你不是说他对杂七杂八的事兴致高吗？他对哪种事最热情？”
“他对啥事都热情，就是对学习不热情。”
“你给他谈过哪些事？”
“除了学习还敢谈啥？再谈那乱七八糟的事，他巴不得哩，他更不学习了。”
“你试试跟他谈谈，听听他的说法。然后也给他说说你的看法。”
“不谈学习，他啥都会说。”忽然她不解地问，“谈那些不更影响他学习了？我的看法就是要他好好学习。”
“你能不能先不跟他谈学习？”
“咦，他现在最需要的除了学习还有啥？”
“你听我说，”我加重语气，“你说他最反感学习，你还偏偏只谈学习，根本就没法沟通，他怎么会听你的？你不喜欢他的想法，好象也不尊重他的想法，又怎么能叫他听进去你的想法？你得首先赢得他的信任，叫他愿意并喜欢听你的话，然后你就可以跟他谈谈你的想法，交流交流一下思想，他也许就能明白你的良苦用心。你先退一步，来个迂回路线，以退为进，让他心服口服，这样我想会好一些吧。”
“不谈学习那不越扯越远？他的心不更收不回来了？”
我不得不再强调道：“你不改变，恐怕他更难改变。你的想法可以坚持，但你的策略需要改变。你必须引导他愿意跟你说，你才能改变他。你不想听他那一套，他也不愿理会你这一套，谁都听不进谁的，你不理解他，他不理解你，谁也就说服不了谁。你总觉得他不学习责任完全在他，你说不是也白说吗？他会想，既然是我自己的事，那就我自己做主好了。你更难以对他施加什么影响，你急有什么用？你不妨慢慢来，先不谈学习，主动跟他接近，然后把他拉过来。当他认为你是跟他作对时，他会让步吗？你不听他的想法，就等于在排斥他，你们之间距离越来越远，你就别想要他按你的期望成长了。他甚至可能有这样的想法，是你要我学习，不是我要学习。他学习的主动性不够，反而越来越被动、消极，不退步就很值得庆幸了。”
“反正不谈学习说啥也不行。”当然我也不指望她一下子就改变，可她的“顽固”也真叫我“佩服”。
她临走又提出：“下回我叫他来，你跟他谈谈，行吗？”
“我这一下午也说服不了你，你以为我一回就能改变他？”我说，“还得你自己多跟他谈，毕竟，你天天跟他接触。记住，先不谈学习。”
她叹口气摇摇头走了。我望着她的背影还在想，真的只能跟孩子谈学习吗？当你遇到像小毛这样的情况时，家长或老师跟学生能不能先不谈学习？
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