感恩的哥
上小學以後拼音的學習節奏還是很快的，提前不學習一點，孩子會比較累，而且學得快，所以也不是很紮實。數學好像基本不會受影，因為本身學的就比較潛，多注意培養孩子思考性，練習開放的思考性題目。語文老師都很建議以前預習，所以提早接觸要學的課文，甚至是背下來，都是可以的。個人觀點是贊成提前學一點。
易修54
可以給孩子提前學一些小學的知識，但是更重要的是習慣的養成。
我家孩子今年也是幼兒園大班，因為是私立幼兒園，所以也有幼小銜接的課程。從中班開始就一直關注所謂的幼小銜接問題，思來想去還是覺得培養孩子的閱讀習慣是當前階段最重要的，經過兩年時間的親子閱讀，證明這是個正確的決定。
很多小學一二年級的家長反應孩子學習跟不上，歸根結底是因為孩子識字量少，閱讀理解能力差。通過親子閱讀，不僅能培養閱讀的好習慣，還能大幅提高孩子的識字量。在孩子三歲的時候我給她買過一套識字卡，但是效果不佳。後來乾脆帶著孩子一起讀繪本，一本一本的反覆讀，兩年時間讀了十幾本兒童繪本，而且每本都讀了好幾遍，現在可以很順利的閱讀小學一年級的課文。
所以我認為提前學習小學的知識不是重點，通過親子閱讀培養閱讀習慣，順便提升識字量才是最重要的。而且單獨認字卡，不如通過閱讀識字印象深刻。這就需要父母付出更多的時間去陪伴孩子。
昨天讀到一句話：心在哪裡，時間就在哪裡，收穫就在哪裡。
homework
疫情期間幼小銜接班的孩子，可以提前學習一年級的課程，但是不能直接用一年級的教材。
第一，幼小銜接的孩子建議提前學習拼音和識字。目前的幼兒園管理和學習的模式不一樣，我們當地的幼兒園有的會簡單學習26個拼音的認讀和書寫，而有的幼兒園重在培養小孩子動手能力，不學文化知識，因此提前學習拼音和識字是有必要的，能為即將到來的小學學習奠定基礎。小學一年級孩子能不能考試得高分，拼音和識字是關鍵，語文書和試卷上都有拼音，數學書和試卷上重點字詞會標註拼音，大部分還是沒有標註的，因此，學好了拼音，多認識一些字，就能看懂題目，就能做題。現在很多一年級的學生考試扣分並不是解題思路有問題，而是不認識字，看不懂題目，不清楚要幹什麼。
第二，學習拼音和識字不能用一年級的教材。原因很簡單，現在將教材學習了，到了學校，孩子覺得這是自己已經學過的，自己都會，就不會再認認真真聽老師再講一遍，時間長了，整個學習態度就會有所鬆懈。一年級上學期畢竟學習底子在，可以勉強應付考試，但到了下學期，依然是這樣的學習態度，學習就會越來越吃力。
第三，幼兒園和小學是完全不同的兩個階段，因此在幼升小的學習中，就要逐漸引導孩子去養成良好的學習習慣，如：輔導作業引導孩子自己動腦筋，不直接給出答案；孩子看不懂題目，引導他自己拼讀拼音，不直接給他讀題目；作業書寫嚴格要求，亂塗亂畫必須重寫......1-2年級時，還沒有很多的心思，很多事情都是父母安排，這個階段父母一定要嚴格要求，家長也會更辛苦一些，但到了高年級，孩子已經完全適應和習慣了這些要求和規則，就會一如既往的專心學習，這時候家長就會輕鬆很多了。
