| 作者：林琳
4月10日晚8點，羅永浩在抖音完成了他的第二次直播帶貨，觀看人數直線下降，從4月1日首秀的280萬人下降到76萬人。
看衰羅永浩的聲音再度響起：他果然幹啥啥不行，幹一行滅一行，堪稱“風口殺手”“行業冥燈”。
先不說羅永浩究竟能在直播帶貨這條路上走多遠，我看到了他在第二次直播中做出了調整，較第一次有了很大進步。
比如：在產品展示上，告別手動“PPT”，產品要點以屏幕懸窗的形式，展現在直播屏幕上方。
開始熟悉產品介紹話術和粉絲互動，多款商品現貨售罄後，迅速開始了預售，老羅和朱蕭木會引導觀眾關注，對打賞粉絲表示感謝。
選品問題也有所改善，在售賣生鮮產品時，老羅在產品上架的同時，對消費者可能產生的問題做出一些預判和提醒。
短短10天，老羅和團隊展示出了在直播帶貨領域的不斷學習和自我超越的能力。
一個人的成敗受很多因素的影響。縱觀羅永浩的經歷，作為一個多年試水不同領域，不斷鎩羽而歸，但始終帶來巨大影響力的人物，他有一種難以忽略的優勢，就是在不同領域快速上手的能力
如同《上手》一書的作者所言，“上手”本身就是一種能力，不過是充分地調用人的心理優勢以完成看上去艱難的任務。
常人也會遇到許多場景，或因為興趣，或迫於生計，需要把一件原本不容易的事情做到“初步掌握”，甚至“熟練掌握”，在一段相對短的時間內超越平均水平，這就是我們俗稱的“上手”。
我們藉助羅永浩的兩段經歷，結合“上手”理論，解讀一下能夠快速上手一項技能的人，通常需要解決的一個誤區、區分兩個概念，最後談一談“快速上手”的三個關鍵點：
- 對當下流行的“一萬小時理論”的誤讀
- 區分學習的“結構主義”和“自然主義”的概念
- 掌握快速上手的三個關鍵點
一、從學渣逆襲為新東方講師：快速變化的時代，你無法在任何場景下都遵循“一萬小時理論”
眾所周知，羅永浩成名於新東方。
這段經歷之所以傳奇，是因為羅永浩起念去新東方當英語老師時，只是一個高中都沒讀完的、一事無成的社會閒雜人員，憑什麼去新東方教那些清華北大高材生學英語？
但是新東方工資高，適合一個走投無路的窮人；當時的新東方到處宣揚理想主義，而羅永浩正好認為自己是個理想主義者。
首先要過的一關就是學英語，你猜他用了多長時間準備？也就半年！
一談到學英語，很多人都會想到“一萬小時理論”，在《一萬小時天才理論》一書中這樣定義：
通過做同樣的事情，激活一種神經機能，這樣就可以通過某些以目標為導向的練習模式來提高技能，不知不覺進入一個學習加速區域。
“一萬小時”理論最早出現的目的，其實不是教人在生活和工作中學習的方法，也並非強調時間上的保障，而是為了推翻人們對於“天才”的迷信。
現實中，這個理論的練習場景距離我們很遠，對於許多人來說它還是太長了，雖然它破除了對天才的迷信，但也打擊了絕大部分人的信心。
試想一下，一萬個小時，除去吃喝拉撒，拼死了每天學習13個小時，也要至少兩年的時間，關鍵還要解決如何生存的問題。
既然“一萬小時”不適用於我們普通大眾，那有沒有什麼方法是適用的呢？這就要了解“任務驅動”理論了。
什麼是任務驅動？
簡單來說，就是在短時間內注意力集中地高強度學習，以解決一個工作或生活中的難題，或者完成自己設定的目標任務。只要不是衝著大師去的，或者練一些與工作與生活毫不沾邊的才藝與技能，都可以在任務驅動下，更快“上手”。
通常來說，我們可以找到三種類型的任務驅動：
1、生活中的任務驅動
很多留學生在出國以前都不會燒菜，但因為無法適應國外的飯菜，於是慢慢學會了燒菜，而且越做越好。
他們不是對燒一手好菜這件事情先產生了興趣，而是因為生活需要完成這件事情，隨後才逐漸提升了技能，甚至體會到樂趣，是生活中的任務驅動他們迅速“上手”了一件本來對他們而言很困難的事。
2、工作中的職業強迫
當年，羅永浩為了進新東方當講師，的確拼了命死磕英語，他一天十幾個小時背單詞，整整背了兩個月，隨後報了新東方的GRE住宿班，在北京鷲峰山集訓的三十天，他每天晚上在被窩裡打著電筒背單詞到十二點甚至一點。
但他沒有熬足“一萬個小時”，只用了幾個月，他就寫了求職信，寄給了新東方的創始人俞敏洪。這封信為羅永浩贏得了試講的機會，打開了成為新東方講師的大門。
以職業強迫為驅動，是一種效果更好的任務驅動，因為一個人做任何事情都需要回報，而掙錢是成年人首當其衝的需求。
3、以教為學
如果說羅永浩進入新東方立刻成為一流的講師，那這事情就太魔幻了。事實上，他第一次試講理所當然地沒有通過。
但是他爭取到了第二次的機會，當天另一個試講的老師發揮得太差，而羅永浩有了第一次的經驗，能力提升了不少，發揮出色，兩相比較之下，學生給他打出了高分，由此通過了試講。
這份工作不但收入好，最妙的地方就在於，它能真正地實現以教為學。
新東方的課堂，一切以學生的評分為目標。羅永浩不斷地根據學生的喜好，總結出自己的套路和特色，迅速成為新東方最有名的老師之一。
羅永浩的這段經歷，足以給我們啟示，
成年人主動學習一門技巧，不要陷入以興趣為驅動的誤區，會導致難以跨越現實的困難，以任務為驅動才是儘快“上手”的秘訣。更不要脫離實際情況試圖遵循一萬小時理論，時間與你的目標並無必要的關聯性，你未必要練成專家，只是要儘快上手某個技能，滿足實際需求。
二、從企業家轉型直播帶貨：如何理解學習方法的“自然主義”與“結構主義”
羅永浩直言為還債轉型直播帶貨，很多人自然而然地將他與李佳琦、薇婭比較，認為老羅實在是‘太不專業”。
但是我們可以想象，如果羅永浩真的向李佳琦看齊，先實踐多年的“櫃哥”經歷，形成一套系統的直播賣貨知識才進入市場，那風口真的就涼涼了。
在《上手》一書中，學習的方法可以劃分為“自然主義”與“結構主義”。兩者不分優劣，但卻在不同的情形下顯示出不一樣的重要意義。
自然主義和結構主義有兩點重要區別：
1、自然主義的核心是模仿，結構主義以創造為第一要義
自然主義是模仿式的學習，遇到什麼學什麼，積少成多；結構主義則注重體系化學習，學習的目的是創造。
面對不同的學問，用錯了學習方法，你的學習就低效。
比如，學習一門語言，一上來就學語法，費了老大勁也沒入門。這就是本應用自然主義方法學習的東西，錯用了結構主義的方法去學習。
2、自然主義注重文本本身，結構主義注重交互關係
所謂文本本身，指的是一門技術或者技能表面上看起來的樣子。
結構主義則側重對交互關係的認識，也就是說，你要學習一套舉一反三的系統，以求獲得放諸四海而皆準的架構。這種訴求往往為的是創造。
以大家熟悉的練瑜伽為例子，再次體會兩個概念的區分。
想學瑜伽，如果直接去遍訪名師，學瑜伽的起源，基礎理論，瑜伽的分類以及適用人群，這就是結構主義。用結構主義去學習一個操作性極強，目的又並非成為專家的事情，顯然是不合理的。
我們的目標不是成為瑜伽冠軍，而是上手一項運動，當你能夠輕鬆地重複某個動作，就是成功“上手”了瑜伽的一個練習。因此，大多數人都應該從簡單地模仿教練開始“上手”。
回到羅永浩轉型直播賣貨，他很理性地遵從了自然主義的學習方式：
- 從模仿開始，先從一個主播最基礎的尋找平臺、選品、上架、賣貨直接上手。背後有多少深層的技巧，暫且放下。
- 注重文本本身，他既沒有表現出突出的特色，也看不出有自己的賣貨知識架構，只是去完成流程。我們都覺得他做得不好，漏洞百出，但是他有了賣貨的樣子。
第二次直播，我們可以看得出他經過了覆盤，正在逐步完善自己的流程，這就是已經開始轉變為結構主義的體系化學習方式。
三、不需要一萬小時，普通人快速上手一項技能只需要掌握這三個關鍵點
結合羅永浩的兩段經歷，我們解讀了學習過程中的一個誤區，區分兩個概念，從而更能理解，面對看上去艱難的任務，無論是發自興趣，或是迫於壓力，人的心理優勢有多麼的重要。
有了正確的心態，我們還需要關注三個關鍵點，以幫助我們快速上手。
1、著眼微小處，找到最適合自己開始的行為
村上春樹在書中提過學習跑步的經歷，他成為職業小說家迫切需要運動來保持身體健康，但這件事情對他來說難度很大。
第一，他屬於只要放任不管就要長肉的體質，如果不能長期堅持，就會適得其反；
第二，作為自由職業者，時間自由，反而不容易自律；
第三，他從小對體育課不感興趣，此前幾乎不願嘗試任何運動。
普通人處於這樣的情形，也許就根本無法開始，但是村上春樹作為一個職業小說家，如今能以三個半小時為基準跑完全程馬拉松。
當時他只是著眼於先克服”小小的困難”。他列了幾個理由，“隨手”挑了一個自己“方便”的運動：
- 不需要同伴
- 不講究器具和裝備
- 不需要特殊場所
- 不是速戰速決的體育項目
於是，他通過簡單的重複先快速“上手”一項運動。看似不靠譜的目標，卻因為非常明確而精準，結果也不壞。
2、瞭解並清理行動過程中的障礙
某些因素會對訓練過程造成障礙，增加了技能習得的難度。因此需要在過程中著重掃除障礙。
比如，許多職場人都有學習PPT的需求，他們有工作職務的壓力，也有動手的意願，但你會發現操作了很多年，PPT依然做得沒有起色，只能算“入門”，遠遠談不上“上手”。
很重要的原因，是沒有明確自己的具體障礙，一味埋頭苦做。
PPT有不同的品類，工作型PPT，PPT動畫，應用在商業領域的路演PPT，每一種都面臨不同的障礙，需要針對性地解決。
通常而言，障礙因素可能來自幾個方面：
1）訓練以前的準備工作
是否準備好合適的工具，是否有充足的時間規劃，是否滿足配合訓練的必要條件，這些都是要提前考慮的準備工作。
2）環境干擾
互聯網時代，成年人的專注力已經受到不同程度的破壞，開著的電視機，隨時響起的手機，忽然而至的電子郵件，這是我們必須正視的一大障礙。
3）情緒障礙
無法處理好情緒也會帶來障礙。遇到困難是否具備抗壓能力，人際交往上能否獲得足夠的支持，鬆懈心煩的時候能否平衡自己的需求。情緒對了，這個世界就對了。
3、直接輸出，得到獎勵，用正向反饋驅動自己堅持下去
每一百個人中，天生適合一輩子專精只做一件事的，只有三四個人，這是基因決定的。他們是天生的練習者。
所謂“天生的練習者”，一個重要標誌是他們在練習的過程中不太需要即時的獎勵，要麼迫於生活壓力無暇顧及獎勵；要麼是天生對回報不敏感，能夠沉浸在練習本身。
對於我們大部分人來說，成為“通才”要比成為“專才”更重要。
“上手”強調的是直接輸出，在輸出過程中多少都會獲得獎勵。獎勵不一定指物質回報，完成事情的過程本身就會有成就感，同時，他人的正向反饋也是很重要的驅動力。
沒有輸出，就沒有堅持。
總結全文：
看衰羅永浩的人很多，但我認為，真正理智的人不應該關注評價他人，而應該關注自己的行動。
羅永浩一路走來，看似做一行壞一行，但是他一直能把一件事情做得有模有樣，他背後這種超強的“上手”能力令人敬佩。
在這個變化無常的時代，我們每一個人都應該擁有讓自己“更復雜”的能力。當你想要開始一件事情，不妨先建設足夠的心理優勢，不要囿於所謂的一萬小時理論，給自己一個明確的任務驅動，先從自然主義的模仿開始，小處著眼，掃除障礙，儘快輸出獲得反饋，你也能夠快速地“上手”。
作者介紹：認證職業生涯規劃師，11年500強企業管理經驗，6年教育領域實踐。關注@雨後之魚，讀一些給生涯注入能量的故事。
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