相逢19175
就我的經歷來說，偏科不一定是差生！這個問題我想經歷過高中的同學深有體會，術業有專攻，每個人都會有自己擅長的領悟（一定會有的，請一定要相信自己！），只是可能暫時沒發現，潛能沒被挖掘出來。舉個栗子，答主在高中時期見過許多學霸，總排名挺高的，但是從單科看，每個人的分數相差比較大，也就是各科水平不想當，當然也不排除各科都好的。所以說偏科不一定就是差生，這句話錯的太絕對了！每一學科的學習方法都是不一樣的，要注重總結，不要照本宣科，適合別人的學習方法不一定適合自己。總之，一切皆有可能。乾坤未定，你我皆是黑馬！不要太早給自己定位。
your謙
偏科不等於差生，差生中不一定沒有天才！
偏科與差生，都是應試教育的結果。
偏科一般是指，在所有的考試科目中，某某學生學習上，哪一科學習成績不好；或者是有哪幾科成績好。當然，也存在於高考，指某些學生偏重文科還是理科。我在初中教學時，有一個初一學生，期末考試總分165分，而代數就考了95分。這是標準的偏科。
差生通常是指，考試科目中，每一科成績都不好的學生。
偏科的學生，大部分都沒有考住大學，即便考上大學的，也是一般以下的學校。我們知道，大學收生是依據學生高考的總分，如果只是一科或者兩科成績差些，不至於影響大局，但是不好的科目佔一半就不妙了，如我上面所說的學生，高中都沒有上成。
差生，差不多初中畢業就不錯了，也就是隻能完成義務教育階段的學習。
再說說天才。一般情況下，天才是指某個領域有特殊能力的人。有人說過，在全球首富的前一百名中，真正高學歷的不是很多，我沒有認真的查，可能不會有很大出入。再說高學歷的人成才的結果，大多是走向個別領域。
就是差生，成才的也有。當年我的一個物理老師，就是學習上的差生，但是由於對收音機情有獨鍾，被推薦為物理老師，改革開放後，辭去教師工作，到縣城專修收音機之類電子方面的家用電器，一躍成為富有的人。
所以，我認為偏科不等於差生，差生中不一定沒有天才。
不過作為一個學生，最好不要偏科，高考有一定的侷限性，但卻是一個學生成才的最佳途徑！
當然，如果對學習就是不入門，也應該想到：條條大路通羅馬。
瑞豐131
謝謝回答了。偏科的一定是差生嗎？會不會有天才？偏科的學生肯定的說不是差生。他在學習中有愛好有追求。偏科的學生不一定都是天才。但天才有多數來自偏科生。
學生在學習當中。在某一學科當中有了新的發現。激發了極大的學習熱情。有的學生變成為了自己終生的追求。而做出了令人矚目的成績。
我沒有上過大學。不知道大學裡是怎樣的教學。在我在部隊的時候。那時大學生有學軍的一個科目。很多北京大學的學生學軍來到我們部隊。使我有幸接觸了大學生。通過接觸交流。才知道大學學科分類。平常細緻。在文科方面，有詩歌組，有散文組，有劇本編寫等。在理科。有材料熱處理，有電焊組，有機械傳動研究等專業課程學習。為國家培養各類專業人才。你像數學家華羅庚。對數字產生了極大的興趣。物理學家錢學森對化學實驗產生了極大的興趣。並作為終生孜孜不卷的追求。才能有所建樹。文學家朱自清。對文學的追求成為終生奮鬥的目標。臺灣的作家瓊瑤。數學每次考試基本零分。都產生了退學的念頭。是她的語文老師啟發她可以在文學上發展。瓊瑤才開始文學創作。走上了文學創作的道路。從她的處女作窗口開始一炮走紅。一發不可收拾。先後創作了情深深雨濛濛。等優秀作品。深受大家喜愛。所以說偏科不是差生。相反有一部分天才來自偏科生。
