明天壞女人
初三呢，是一個特別的時刻，也是一個特別考驗心理的時刻。在正常來說，大家肯定都希望自己考試每一次都會進步，但是偶爾的退步那也是不要緊的，總站在山頂哪裡看得到山腰的風景，當然並不是說你已經退步到了山腰，還是說適當的退步，更適合我們發現問題，你可以思考一下，在這幾次考試中，你大概都在什麼地方出了錯，是卷子的原因，還是你心裡的原因。我之前高三考試的時候，也是一直都名列前茅，結果快高考之前的一場摸底考試，退不到了班上的中等，當時覺得特別可怕，因為當時距離高考只剩半個月了，又害怕又難過，自己也檢查了卷子，發現主要還是自己的心理原因，因為有些題我本該是會的，但是考試的時候卻沒能做出來，但是這是很正常的心理失衡。班上也並不是只有我一個人出現這種狀況，後來老師找我聊了聊天，我呢，也努力去找別的事情做放鬆自己，比如刷個劇看個小說，努力的把自己的心態調正，高考的時候呢，也保持了一個比較健康的心態，最後成績出來的時候，也有了一個不錯的名次，是班上的第四名。所以說暫時的退步並不可怕，而且初三，你的未來還有機會，加油[加油][加油][加油][加油]
七月的漫小宅
對於“初三男，從第一掉下來三次了，還有希望嗎？”這個問題，我的回答具體如下：
第一，初三階段，接下來即將面臨的是中考。中考，作為學生階段面臨的“第一次人生選擇”，“邁過去”就能有機會上高中，“邁不過去”則需要另尋出路。因此成績的好壞，是中考能夠成功的關鍵因素，這也是你關心成績下降的原因。
第二，在分析了中考重要性的基礎上，需要首先根據自己的實際情況，分析成績下降的原因。原本成績考第一，但現在連續“掉下來三次”，需要引起重視。反思一下自己是否在學習方法上有些不當，需要重新糾正自己的學習方法，樹立對自己的自信心，應該還是有希望的。
第三，是否還有希望，關鍵是取決於自己的努力程度。在中考衝刺階段，如果能夠肯下功夫，擺正自己的心態，那麼還是有可能再考回第一的；如果，對自己成績下降存在心理壓力，不及時調整，那麼希望不大。
綜上，初三衝刺階段，連續三次考不好，是否還有希望，關鍵取決於自己的努力程度和是否分析了成績下降的原因。如果，自己接下來繼續努力，及時分析成績下降的原因並採取有針對性的措施，還是有希望的。否則，希望不大。
博知苑
進入初中以後，學生學習接觸的知識面更廣了，知識更深了，也更有系統性。正值青春期，學生的生理和心理發生了很大的變化，學生的學習壓力也明顯增大。在教師學生中間都流傳著這樣一句順口溜：初一不相上下，初二兩極分化，初三天上地下。雖然這句話不適用於所有的學生，但是還是有一定的道理的。
縱觀初中學習，有以下的特點：
1、學科數量增加，由小學階段的語數英，增加了政治、歷史、地理、生物，初二增加了物理，初三增加了化學。雖然現在好多地區在小學階段就有科學和思品課程，但是總體重視程度沒有初中的那麼高。
2、學科難度在增加，表現在學科的廣度和深度都有。就英語學科來說，在小學階段只要求掌握基本的詞彙和一些簡單的句子，但是初中的教材，尤其初二以後，不僅要記憶的詞彙量增加了，課文的長度也在增加，閱讀理解的要求高了。
3、知識結構更有系統性。如數學知識中的一次函數、二次函數、反比例函數，這些知識散落在八、九年級的教材中，但是又有一定的系統性，在複習的時候要注意知識的整合。
4、基於以上的原因，初中的學習更加要求學生要自主學習，如果還是按照小學階段養成的習慣，拘泥於按照老師的要求按部就班的學習，那就不可能學的很優秀，一定要主動積極地針對自己的情況，選擇適合的學習方式。
題主問題中提到，孩子以前是第一，題主描述的不太詳細，是班級第一，還是年級第一，是怎麼樣的學校，班級、學生人數多嗎？如果是年級第一，那含金量就很高，如果是班級第一，那麼在年級應該也是不差，當然這個還是有差異的，筆者只能就普遍的情況予以分析。
筆者多年的教學中發現，成績優秀的學生都有以下的特點：
1、對學習有濃厚的興趣，飽滿的學習熱情，內心充滿對知識的渴求。
2、對知識的接受能力比較強，對於知識重點、難點，老師稍微一點就通。
3、有比較好的學習習慣，預習、聽課、做筆記、作業、課後複習、錯題本等。
4、時間安排比較合理，學習效率高。
5、不浮躁，善於總結反思。
既然孩子能拿到第一的成績，那孩子智力水平、學習習慣、分析綜合能力方面肯定都很優秀，在以上的幾方面應該做的很好。
至於題主提到的，從第一掉下來三次了，不知道掉到多少了，是還在前十還是掉了很多。遇到這種情況，筆者根據多年的實踐經驗，給出以下的建議：
1、成績沒有考好，孩子的情緒肯定受到了很大的影響，可能會比較沮喪、比較消極，此時我們一定不要冷嘲熱諷，打壓孩子，要在心理上給與疏導 ，給予安慰。讓他的心情恢復平靜。
2、我們就要幫助孩子分析一下問題出在哪裡了？具體是那門課成績差了，差的這幾門課主要出問題出在哪些知識點，這些知識點是以前沒有接觸過還是學過了沒有學懂，或者沒有熟練掌握，一定要幫助孩子找到問題所在。
3、在找到問題的癥結的基礎上，讓孩子制定以後的目標以及具體的行動計劃，怎樣保持自己的優勢，讓劣勢也逐步轉化成優勢。
最主要的是鼓勵孩子重拾信心，“不經歷風雨，怎麼見彩虹”，相信你的孩子經過失敗的磨練，不僅有希望，而且一定會變得越來越優秀。
我是漠北以北01，讀書點亮生活，關注我，與你一起學習，一起分享孩子教育成長的點點滴滴！
