上學的時候，很多書讀不懂。反倒是畢業後，以前覺得無感的作家，卻開始喜歡又佩服的不行，包括老舍，包括魯迅，當然最喜歡的還是王小波。
偶爾回味，重讀了下老舍的《四世同堂》，很有感觸。記下來跟大家分享，也方便自己日後回憶。
故事的背景和人物關係就不再詳細介紹了，只寫一寫對於書里人物的認識和看法。也許他們身上也有我們的影子，如果這些文字對我們反觀自身，如何看待別人都有一丁點的啟發，那就心滿意足了。
冠曉荷
他是個大漢奸，他的老婆大赤包兒只有自己，而是她的自己只是虛榮和所謂的榮華富貴。
冠曉荷沒有自我，總是通過自己的一舉一動給自己肯定，通過別人對自己的態度，稍微滿足一下自己的虛榮心。
瑞豐
他沒有自我，又膽小窩囊沒腦子，一切都聽別人的看別人的，最後慘死其實也是咎由自取。藍東洋和胖菊子呢，真的是兩個人渣，還是吐兩口唾沫繼續說別人好了。
老三
他第一個跑出北平，年輕人的心更純潔承受能力也更差吧，所以他忍不了，要走。老三離開的晚上，在窗外聽媽媽講話時的心，那是一顆真正懂得了孝順的心。
也許我們從來只知道孝順是應該的，但是卻從來不曾明白為什麼孝順是天性，也許只有在人生不經意的某一個瞬間，才能懂得最親的人代表什麼意義。
老大瑞宣
他有擔當有原則，因為他有自我，作為人的自我，而且他的自我懂得為別人著想，如此也才能在自己的生活中站住腳。
雖然總是遇到困難，但是他明明白白知道自己在做什麼，而不是像前面的幾個漢奸那樣處處碰壁時，還覺得自己沒有做錯什麼。
那麼，真的有所謂的對錯嗎？不是都說識時務者為俊傑嗎？不是都說大丈夫能屈能伸嗎？
這時，也許我們要想想所謂原則是什麼？君子外圓內方的方是什麼？人是為了活著而活著，還是為了什麼其他的呢？越來越同意一種價值觀，人是為了快樂活著，老大他們雖然也沒有多快樂，但是在那個環境下得到了相對的心理上的安穩，自己面對自己，可以稍微安心。
但是那些討厭的傢伙，他們的心是虛的，他們沒有自我，時時刻刻需要物質，需要權勢給自己存在於世的肯定，這樣的心不會有真正的安穩和快樂。所以，他們的悲劇似乎是註定了而且是一直的。
那些沒有投降的人們，都有相對的安穩內心嗎？
也不是的，他們也許沒有去巴結的能力和機會，也許還會眼饞。但是大部分人心裡有自己的底線，這個底線，是安穩的所在。那麼，如果人對更多的事情都有一個底線和標準會更好嗎，心會更安穩嗎？也不見得吧，也許就把自己框死了，而不會有更多的創造性和可能性。就像最後，老三讓老大教書時，老大擔心別人誤會自己是漢奸。在意別人的看法，也是老大的一個底線，但是被老三打破了，他離真正的自己反而近了一步。所以，做人真難！
錢默吟
這個老詩人，應該是代表了民族文化的一個人，平常的時候，頂和氣，頂與世無爭，真的惹急了，就是真正的硬骨頭，一把年紀了要跟日本人玩真的。他不像普通的知識分子，手無縛雞之力卻去與日本人硬拼，他默默的做自己能做的，還要一個一個的叫醒他認識的人，智慧勇敢堅韌。他是個宏大又純粹的人，他的自我以前是詩，是自得其樂。而自從要報仇開始，他把自己變成了仇恨，不再有別的。這樣的精神就一定能勝利嗎？也不一定的。但是他贏了得償所願，他輸了也會痛快閉眼。
天佑老人
真是太可惜了，也許他的自我太純潔，也就太脆弱。都說士可殺不可辱，但還是覺得這是給自己定了一個死亡標準啊……如果遊街發生在別人身上，他會痛恨日本人，發生在任何他家人的身上，他會安慰他們，但是發生在自己身上，他就投了河。人的個性不同對待很多事的態度就不同，所謂的個性，真的是個太奇妙的東西呢。
書裡還有好多精彩的人，精彩的細節。以前不明白為什麼這麼多小說都在寫各種人的故事，怎麼作家就寫不煩，讀者就看不膩呢？人世間的故事和人還不都是那個樣子？現在想來，還真的是事情不一樣，人也不一樣，作者的表達手法不一樣，每個讀者也是這個過程的一環，而每個人的解讀方式也不一樣，有無限的可能在其中呢。
祁老人
他在，這個家就沒有散。他象徵著民族更老的一個根，這個根看起來脆弱的很，但還是很堅韌，任何打擊他看到了，但他挺過來了，這是作者的美好希望。
招第和高第姐兩個
高娣心裡有曲直對錯，在一個漢奸家庭，她不漂亮，不能給父母更大的利用價值，所以不受寵。但是，也許這樣的情況，才逼的她與桐芳走的更近，也逼出了她的自我，她有空間思考父母並不都是對的。相反，招娣是那個能給父母更大利用價值的女兒，她漂亮有人緣，但是她被父母克隆成了小大赤包兒，她媽媽去世後，還不讓姐姐逃走，她是嫉妒了還是怕孤獨呢？總之她太自私了，她的自我也是太狹隘了，以至於那算不上是真正的自我，也算不上是所謂的性格。在亂世中，被寵壞的孩子，身體和心都是迷失和痛苦的吧。
書裡寫道：
一個真認識自己的人，就沒法不謙虛。謙虛使人的心縮小，像一個小石卵，雖然小，而極結實。結實才能誠實。瑞宣認識他自己。他覺得他的才力、智慧、氣魄，全沒有什麼足以傲人的地方；他只能儘可能的對事對人盡到他的心，他的力。他知道在人世間，他的盡心盡力的結果與影響差不多等於把一個石子投在大海里，但是他並不肯因此而把石子可惜的藏在懷中，或隨便的擲在一汪兒臭水裡。他不肯用壞習氣減少他的石子的堅硬與力量。打鈴，他馬上拿起書上講堂；打鈴，他才肯離開教室。他沒有遲到早退的，裝腔作勢的惡習。不到萬不得已，他也永遠不曠課。
人，怎麼算認識了自己呢？
遇到事，遇到人，各種事，各種人，問問自己，要如何面對和對待它們，也許就是了。盡力勇敢負起對自己的責任，否則就只能一直是不健全的，殘疾的，幼稚的，不快樂的自我。
也許這是這個年代，看四世同堂，我們不談愛國，而可以談談的東西。
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