亓槭
每次考試完都會聽到一些同學說這題真簡單，自己不應該做錯的，卻做錯了，自己太粗心了，真的是粗心的問題嗎？做題熟練度夠嗎？
還有些同學說原本這道題會做的，考試的時候卻粗心地寫錯了。真的是粗心嗎？知識點的基本概念你清楚嗎？
還有些同學說沒看清題目，審題錯了，自己太粗心了，那你平時做題的準確率夠嗎？做一遍能把題目做對嗎？
上面的這些問題難道都是“粗心”造成的嗎？
我們必須通過粗心看到孩子學習中存在的更深層原因。
1.對知識的熟練度不夠
舉個簡單的例子，像我們成年人，如果在定時的情況下做100道十以內的加減法，我們不能保證全部寫對。那如果定時定量練習一段時間，這種情況會好很多。如果孩子對於學習的內容經常進行復習，那麼做題的時候也會又快又對。如果不經常複習，那麼做題情況就會不容樂觀。對於所學內容經常複習，那麼做題的熟練度也會越來越高。也就不容易出現簡單的題目寫錯的情況。
一般情況下，一道題目最少接觸六遍，並且每一次都要認真思考的情況，才能達到對於題目的熟練。
2.對基本概念不清楚
有些同學可能平時做過類似的題目一兩遍，對於基本概念只是有個模糊的印象，其實還是一知半解，但是他們沒有深究。對於基本概念還是不清楚。考試的時候是有時間限制的，人在緊張的情況頭腦中提取的是自己熟悉和清楚的內容。考試題目如果恰好是自己一知半解的內容，那麼他們就會以為平時做對了考試卻做錯了，是自己粗心完成的。
做完一道題目，可以給別人清楚地講出來，如果能讓別人聽懂，那麼這道題的基本概念才算清楚。
3.解題習慣有問題
有些孩子不喜歡打草稿，或者在草稿紙上書寫太亂，完成抄寫的錯誤。還有些孩子卷面書寫潦草，造成一些粗心的錯誤。還有一些孩子寫完題目不檢查，或者題目沒審清楚就下筆。這些都是不好的習慣。還有些孩子喜歡跳步驟做題，導致按步驟給分前半部分得不到分。這些都要養成良好的學習習慣。
比如說，養成做數學題目的時候多畫圖，畫圖能直觀地看出來題目中的條件和問題，平時多注意好的學習習慣的培養。
4.做題準確率不高
有些孩子平時做錯題目了，總覺得沒關係，這樣不嚴格要求自己就無法做到比較好的狀態，如果平時就力求一遍做對，做一遍有一遍的進步，那麼到關鍵時刻才有可能一遍做對。當然，準確率也很題目類型和做題量有關。
所以，這就要求做每一道題都要認真對待，力求做對，提高準確率。
5.視知覺能力不強
視知覺包括視覺注意力和視覺記憶力，把眼睛看到的信息傳遞給大腦，大腦再對其進行加工。如果孩子基礎知識掌握熟練，嘗試和各種方式，但是孩子仍然犯一些低級的錯誤，那麼就要考慮孩子的視知覺能力問題了。
這種情況下，家長就要尋求專業人員的幫助。
粗心的危害不言而喻，那怎麼樣改掉粗心的毛病呢？首先要對自己有信心，相信自己能夠改掉粗心的壞習慣，對自己有信心了才有進行改變的動力。
同學們可以嘗試以下幾點：
1.審題清楚
不管是平時做題還是考試，拿到試題後，一定要認真讀題，慢慢讀題，一邊讀題，一邊思考，把題目中的已知條件和未知條件弄清楚。特別是一些條件比較多的題目更要認真讀，不能漏掉關鍵信息。題目沒有讀完不能下筆做。比如說做數學圖形題目的時候，可以把題目中給出的條件標註在圖形中，這樣就不會漏掉關鍵信息了，也不至於還要重新讀題造成的時間浪費。
2.工整演算
有些同學的草稿紙一團亂麻，他自己估計都看不清楚，這樣謄寫的時候很容易出錯。如果遇到複雜的題目，步驟更多，如果演算潦草，還要浪費時間尋找相關的步驟，如果書寫工整，那麼步驟和答案一目瞭然，不會出現謄寫錯誤的情況。
打草稿的時候最好按照從左到右的順序進行，字不要寫太大，最好把草稿紙最好劃分，比如說填空題的演算在草稿紙的左邊，選擇題在中間，應用題在右邊，給草稿紙分區，這樣更清楚明瞭。
3.學會檢查
做完一道題目，要判斷一下結果的合理性，比如說算人數算出來是個小數，或者算時長是個負數，這些結果顯而易見都是錯誤的。或者把自己算得結果帶入題目，發現不符合條件，那麼很明顯結果也是錯的。
另外，如果自己演算工整了，那麼這個時候草稿紙就派上用場了，可以直接檢查草稿紙上自己的做題步驟，也可以再做一遍和草稿紙上的步驟結果做對比。
4.專心做題
有些同學做題的時候不專心，邊做題邊做其他事情，出錯也就不可避免了。做題的時候一定要專心，集中注意力。不管是平時寫作業還是做題都要認真對待，慢慢的就會養成專心做題的習慣，粗心也就離你而去了。
5.追根溯源
有些同學對於基礎概念一知半解，覺得自己能把題目做對。或者經過老師的點撥就知道正確的解題方法了，其實這些都是基本概念不清楚的表現。
不能放任自己的小錯誤，一定要把相關知識點徹底理解清楚，舉一反三的練習，把相關的知識點統統過一遍，最後用自己的語言把題目講清楚，或者讓老師出一些類似的題目，如果能寫對那麼基本概念就理解清楚了。
希望那些“粗心”的同學能改掉粗心的毛病，不讓自己每次考試都是“無顏見江東父老”，爭取自己會的題目全部寫對，提高自己的做題速度和準確率。
小王老師的王老師
小學的重點是培養孩子的學習興趣和良好的學習習慣。有些家長經常把“孩子都會，就是粗心”這句話為孩子的不良習慣開脫。殊不知，良好的學習習慣才能為終生學習奠基，培養好習慣任重而道遠。所以，個人認為，要想改掉粗心，從以下幾方面做起：
1、寫作業要專心
如果孩子寫作業時心不在焉，就會丟三落四，錯誤百出。因此，教育孩子養成專心寫作業的好習慣，做作業時要一心一意，家長也要給孩子創設一個安靜的學習環境。
2、自己檢查作業
現在，多數家長對孩子的學習比較上心，每天孩子寫作業，家長不是坐在一邊看著，就是對孩子寫的作業逐一檢查，發現問題馬上讓孩子糾正過來。看似家長是對孩子的學習負責，其實是在縱容孩子對自己學習不負責。想想如果自己因為不認真檢查，第二天去學校，他就可能要為自己的錯誤買單了。以後他還會不認真寫作業並檢查嗎？
3、建立錯題集
讓孩子把每次寫錯的題都記錄下來，建立錯題集，定時家長可以同孩子共同分析，對症下藥，進行有針對性的講解輔導。
總之，只有讓孩子認識到粗心大意的危害，養成自己認真寫作業，獨立檢查的好習慣，才能增強他改正粗心大意的自覺性。
一陣風qi
大家好！常言道，可憐天下父母心啊，為人父母，從孩子呱呱墜地起，無時無刻不為孩子操碎了心，從孩子的飲食起居，成長上學，工作成家，沒有一樣是小事，對天下父母親來說。
如何培養孩子從小就養成細心，細緻的性格呢？
首先、我們做家長的都要知道、每一個人的身和心是同一個系統下面的兩個小系統、改變好任何一個小系統都可以改變另外一個小系統。
問題來了，是改變身體系統的習慣，肌肉習慣好呢？還是改變心智系統的習慣好呢？
來到這個環節，做家長的首先要好好根據夫妻的人生經歷，自身的習慣，優點來衡量了，同時還要根據孩子和父親還是母親在一起的時間長短來選擇（如果孩子在10歲前是交給爺爺奶奶負責的，在這裡就不闡述了），如果，父親在細心，耐心方面優秀，且和孩子呆在一起的時候較多，則由父親負責去培養、訓練，感染孩子，反之，則辛苦母親了！
大家可能等得有點急了，那應該是從身還是心開始培養，訓練孩子的細心性格和特質呢？
問得好，且聽我慢慢和大家交流，根據模索和總結髮現，還是從孩子身體上去下功夫好，大家又會問了，為什麼不可以從心智上去改變呢？理由是，心智中的很多材質除了遺傳外，隨著孩子的年齡增長，文化知識的學習，自我的提升，都是可以轉變的，一般的小孩大約在10歲前往往都不太願意和大人講道理，因為他們只會用簡單的方法且有效的方式去表現，那就是肢體語言。大家細想一下，是不是？
從身體上去實現孩子的細心，細緻方法就是，負責這方面的家長常和孩子在一些事務上，事情上共同參與，做完後不斷提高標準，共同去改善，經過十次八次下來後，再設計，安排孩子獨立要完成的事情，作業，或者家務等等，動作前，先明確表達標準，並且約法三章，加上獎懲措施；經過一年半載下來，孩子細心的習慣，形態逐步形成，切記，開始的十次八次，要求要明確，中間要檢查，事後要考核，並且不折不扣兌現獎勵或懲罰，這個環節的成效完全取決於家長的堅持再堅持！
大家要記住，自身或孩子的優秀品質，特質都是經過嚴格的要求或者自律，並經過大多次重複下產生的結果，所以，要有好的結果，必然要有不一樣的付出，否則，就像自生自滅的小樹一樣，長到那算那了，由天說了算了！好，今天就和大家聊到這兒了，如果對大家有所幫助，就是我們存在的價值和意義，謝謝！
