至尊米哥
首先幼兒園應該是不允許學習有關學校課程內容的，所以現在的公立幼兒園是任何東西都不教的，但是私立幼兒園會有教的情況。
關於認字，一直是一個很大的爭議，因為認字之後孩子可以自主閱讀，我家孩子今年小班，他們班有一個同學，現在已經可以獨立念故事讀東西，經常老師也會讓他給其他小朋友們講故事，因為他認字，而且認得非常的多，我諮詢過這位孩子的媽媽，她說她很小，就喜歡用點讀筆，所以這些東西都是通過點讀筆來學習的，可是在我看來，有點太早了，因為一個不到四歲的孩子，過早的去識字，那對於圖畫的方面的關注點就會少很多，而且文字限定了你對圖畫的想象力，所以我並不贊成過早的學習認字。
其次，相對於認字而言，我更推薦的是繪本的閱讀，並不需要一個字，一個字去教他，通過閱讀來培養他的一個對書本的喜歡，對書本的愛好，有一個好的閱讀習慣，字肯定早晚都會認識，但是當孩子對文字有了主動想要認識的現象，這個時候再去給孩子進行文字的解說和認字。
例如我家孩子在幼兒園看到他的同學可以讀故事，他很羨慕，回來以後也想我去教他認字，我試圖教過，但是我發現學習的效果並不是很好，後來我就在閱讀繪本的時候，每次給他指繪本中常見的三四個字，每一次都給他指，時間久了，他就認識了，接著他就每次見到這些認識的字，他就會很開心，所以我的建議就是當孩子對識字有了興趣之後再去教他。
也聽過朋友們說，如果孩子識字量太多的話，在上了小學以後，專注力不是很好，所以夠用就行了。
因此給您的建議就是繪本的閱讀，親子共讀，中英文繪本都可以，有了閱讀的興趣，有了閱讀的基礎，有了對書本的喜好跟愛護那麼對他以後識字，學習都會產生很大的影響，所以識字不著急。
雨寒軒
“凡人生所需之重要習慣性格態度多半可以在六歲以前培養成功”--陶知行
剛好有句很不錯的話送給焦慮的題主：“每個孩子都是一粒種子,只是花期不同”。建議不必著急進行認字教育，應該尊重每個孩子自己的成長規律，可以鼓勵，但不要強求。多給孩子讀讀書，多陪孩子看看繪本，功夫到了，孩子認字自然就水到渠成。
提前教育不一定對孩子有益
現在社會競爭壓力增大，擔心落後的父母常常讓孩子提前搶跑，幼兒園認識幾千字，能夠自主閱讀，數學會100以內的四則運算，上一年級前過劍橋英語等級考試的KET甚至是PET的小朋友比比皆是。而且越是精英的家長，越喜歡提前對孩子進行教育。我們一直以來都對神童特別崇拜，甘羅12歲當宰相，陶哲軒13歲拿數學國際奧賽金牌，還有一直被人們津津樂道的科大少年班。可是每年都有那麼多的神童牛娃，十幾二十年過去了，社會精英也並不全是這些少年成名的神童。100米賽跑，搶跑1秒都極大影響結果，馬拉松比賽就沒聽說過有誰搶跑的……
我們可以看到，這些搶跑的孩子長大之後，經常會發生三年級現象、初一現象、高中現象，總之一到重要的分水嶺，先出問題的很大一部分都是家長從小就高強度送各種班的，還有就是一些小學化的私立幼兒園的學生。也許他們打小就達成各種家長期望的成就，但重要時期總會後勁不足，江郎才盡。這些都是沒有教育知識的家長，進行不專業的早期教育，造成拔苗助長的惡果。
優良習慣的養成更加重要
我們可以看到只要是公立的幼兒園，都不會進行任何小學知識的提前教育，也很少進行中英雙語教學。因為教育部門很清醒地看到，幼兒園小學化並沒有合理之處，還會造成惡劣的後果。私立幼兒園為什麼喜歡教這教那，還不是為了迎合焦慮的家長。
本質上，同一個漢字，在2歲的時候認識它固然不錯，在一年級才真正瞭解它，也不會太遲。等到了初、高中的時候，家長就會發現超前學習的知識所佔整個學生掌握的知識的比重十分微小。提前跑了1分鐘，甚至是10分鐘，並不能讓您的馬拉松成績從5小時提到4小時以內。
有句話說得好，普通的家長都只會教知識，會教育的父母才知道培養習慣。三歲看大，七歲看老，看的是孩子的思維養成，學習習慣，而且不是他已經會背了多少首唐詩，會幾位數的加減乘除。
總結：3歲會認字固然不錯，6歲才認字也不必擔心。孩子的識字教育，可以鼓勵，但不必強求。每個孩子的花期不同，只要用心耕耘，自然可以靜待花開！
不是牛娃
個人認為入幼兒園前起碼要識幾個數字，幼兒園要識幾個文字，這樣小孩壓力不大，做到快人一步。但專家認為不該學字⋯
