以感恩之名
利弊的评判标准要看产生的结果！当前疫情下，除了线上教学、直播课堂的形式还有其他好的方式吗？正如很多人一直质疑高考！请问不用高考，我们如何实现青年一代人才的选拔和培养！身在大山深处和广大农村的学生如何来获得大学学习和改变命运的出路！不要因为一件事或一个政策的实施，就一定要分析出的利大于弊？还是弊大于利？一切顺应时代，顺应发展，解决人民群众根本问题的，就是要大力去推行！过程中遇到的问题，出现的暂时困惑可以不断更新和优化！
王东风频道
在家里上网课，若是大人监管到位或是未成年人自觉自律、自我约束力强、自学能力强、明确自己需要什么，有进取心想逆袭的未成年人，那网课学习肯定利大于弊；若是家长监管不到位，未成年人学习不自觉，不明白自己需要什么，容易被网络广告、网络游戏诱惑的未成年人，一旦被不良事物束缚，没有挣扎能力的未成年人，那一定是弊大于利。
网课的利大于弊在于以下几点
一、内容丰富、形式多样、选择较多
在家上网课，同一课的内容，收费的免费的，网上可以搜到很多，可以说是浩如烟海，大家完全可以根据个人爱好和老师推荐，选择自己喜欢的风格类型的网课去学习，喜欢老师语速快的网课，喜欢老师语速慢的网课，爱看幽默风趣的网课，爱看有板有眼的网课，看网课时喜欢老师妙语连珠，看网课时喜欢老师引经据典，都可以在网上找到相应的网课。常言道，喜欢的才是最好的，自己拿的食物自己才爱吃。
二、限制少、自由度大、可自查
在家上网课，和学校大不同，可以运动着听网课，可以走动着看网课，可躺可坐可倚可靠，上网课形式多样；客厅卧室卫生间，上网课地点不限，可随时随地学习，这些相对于教室里一张凳子上的限制，惬意多了。
若是网课一遍没听懂看明白，可以再来第二遍第三遍。若是哪一点没听明白看明白，可立即回看，这是普通的课堂不能比的，这种“唯我独尊”“三千宠爱在一身”的上网课的感觉是不是很爽。
上完网课，那个题有怀疑或者不懂，百度一下，专家小白各类解说眼前立现，睁大你的慧眼辨别一番确定孰是孰非，决策者判断者的满足涌上心头，美吧。
网课的弊端有以下几点
一、限制少、约束小、反馈差
网课更多的是靠未成年人自学形式来完成，教师不便时时约束管理，没法时时看到未成年人学习状态，对未成年人约束性较差，未成年人容易出现半途而废的情况；网课缺乏对知识点的及时检查与反馈，缺乏面对面的交流沟通，不利于未成年人的长远健康发展。
二、网课内容不够系统，长期看危害眼睛
网课的内容大多不够系统和详细，是知识碎片式的学习，不容易全面掌握知识点和进行深入的学习；和线下课比起来，不能系统地贯穿未成年人所学知识。另外，未成年人长期看电子产品，对眼睛健康极为不利。
三、自主性差、盲目性强、监管不力
未成年人大多对自己的需求不够明确，对事物的认知不够清晰，容易盲目的上网课学习指定内容。如果教师缺乏及时引导，家长忙于自己的事情对未成年人疏于监管，就等于浪费了部分时间精力，甚至是事倍功半，得不偿失。
由于未成年人心智的不成熟，自学能力约束力差，家长能做到时时监管的有限，综上所述，我认为未成年人在家上网课是弊大于利的。
风满袖2018
利弊在于掌控
任何一件事，都存在利和弊的较量，利弊的大小在于人的掌控。
一股洪水，你把它引入河流，就利大于弊;你让它随意泛滥，就会造成水灾。
一团火苗，你把它放入灶堂，就利大于弊;你将它扔进森林，就会酿成火灾。
一场疫情，中国严加管控，两个月便化危为机;同样一场疫情，美国自由散漫，一个月便无法收拾。
同理，未成年人家中上网课的利弊也在于家长的掌控。
最怕一种家长，为了方便省力，将手机电脑扔给孩子便不再过问。孩子看起来"乖"了，但孩子身心受到的伤害，你一时无法发现，一旦发现往往悔之晚矣！
有什么样的家长就有什么样的孩子，有责任心的家长一定要学如来佛，既给孩子一片广阔的天地，又让他飞不出自己的掌心。
手机电脑可以给孩子，你也不必整日紧盯着不放，但一定要随时了解孩子上课的时间和内容。上完网课后，让孩子自觉地把手机收起来，和你聊聊网课的内容和感受。
每天除了上课，陪孩子锻炼锻炼，教他做做饭洗洗衣，闲暇时一起读读纸质的课外书。
管住自己是管好孩子的前提，这需要家长的耐心和自控力。
离开掌控，利弊就成为空谈。学会了掌控事情发展的方向和程度，才能趋利避害。
