花逝戀夕
我是十二十頁，常常有人說小孩是“三歲看大，七歲看老”，說的就是小孩在三歲的時候基本上可以看到他長大後的心理，性格等等。至7歲時，基本可以瞭解孩子的成長狀況。這種說法雖然有些誇張的成分，但也並非沒有道理。十二十頁認為，無論三歲，還是七歲，都說明幼兒教育對孩子的一生起到至關重要的作用。
幼兒時期的教育影響孩子智力和性格，家長們一定要重視。
每一個孩子都應該接受良好的基本教育，每一個兒童都應該有充分發揮自己潛力的機會，去成長為一個對社會有益的人。
不管是教育界還是家長們都認識到幼兒教育的重要性。
幼教是人類社會生活的重要組成部分，幼教質量關係到人類社會的生生不息。教育幼兒已經成為我國一項偉大的事業。
1、幼兒時期是智力開發的最佳時期。
調查顯示，兒童早期是大腦發育最快的時期。人腦和智力是緊密聯繫的，因此，早期教育對兒童智力發育的影響尤其顯著。如果在此期間，對兒童採用正確的早期教育方法，給予適當的教育，兒童的智力水平會得到顯著提高。
2、童年是人格健全的關鍵時期
在兒童早期，人格品質開始萌芽並逐步形成。此時他們可塑性強，還沒有建立自我評價機制，常常以父母、老師評價自己。所以，幼兒教育對幼兒個性素質的形成起著重要作用。
由於當代人生活忙碌的節奏，孩子被提早送進了幼兒園，成人的工作壓力也越來越大。通常情況下，孩子們會忽略教育問題，而承擔這個責任的只有幼兒園。
配合家長正確引導幼童的學習習慣，讓幼童愛讀愛寫。學習簡單的自我照顧，孩子學習穿衣服，上廁所等。但是父母的教育是別人無法替代的，希望父母能多多重視孩子幼兒時期的教育
對於幼兒教育的第一要素是正確，否則後果不堪設想
美國教育家珍妮·艾裡姆說過：“孩子的身上存在缺點並不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。”
父母想要把孩子教育好，就必須坦誠地接受孩子身上的不足之處，讓孩子認識到自己的錯誤並協助他去改正。
幼兒早期教育不是簡單地對兒童進行智力開發和知識傳授，科學的早期教育是對兒童綜合能力的培養，健全的人格、堅實的體魄、良好的性格和行為習慣都應從幼年開始培養，為兒童終身發展奠定基礎。
作為家長經常犯兩個錯誤：
忽視、縱容孩子的錯誤，一味地妥協以安撫孩子的情緒。
無原則地袒護，不讓孩子受到一點委屈。
溺愛孩子導致的後果就是孩子越來越像“熊孩子”靠攏，當到後期管不了的時候，就為時已晚。教育這件事要張弛有度，否則孩子會越來越叛逆。
但是教育孩子，父母應該做到表率作用，在教育問題上，不能爸爸給孩子一個思想，媽媽給孩子一樣思想，由於孩子又自我保護的本能，會認為誰有利，就聽誰的。嚴重的話容易造成雙重性格。
無論如何，在幼兒教育這個問題上，馬虎不得，“三歲”塑品格，“七歲”看成長。不要讓自己的孩子敗在起跑線上，從頭抓起，事半功倍。
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十二十頁
“三歲看小，七歲看老”是民間流傳的一句諺語，它概括了幼兒心理性格發展的一般規律。西方耶穌會也有句格言：“把孩子交給我，只要7年，我就能還給你一個男人”意思也是這樣。
當然這並非將此認為死理，3歲、7歲只是一個模糊的概念，也不是說小時候是個笨蛋長大後就一定沒出息。意在說明兒童幼年階段的心理特點、個性傾向就能看到長大後的心理與個性形象的雛形。從出生到三歲被稱為嬰兒期，是兒童生理發展、心理發育最迅速的時期。
3，4歲以前的小孩神經還未完全髓鞘化，在這個階段，父母的期望、行為和一些生活標準會被嬰兒內化為自己的期望和規則系統。在3、4歲之前通過環境刺激漸漸建立了許多固定的神經傳導，一旦3,4歲過了神經髓鞘化之後就不易再改變，形成了人的性格基礎。
金兆鑫
（文末有小驚喜哦，敬請關注，敬請關注，敬請關注！）
人生的成長可以大致分成這麼幾個階段
1、0~6歲的嬰幼兒期：基礎品質形成階段，例如：安全感、意志力、目標感、專注度、平衡感.....
2、6~18歲的青少年期：主要以知識學習為主
3、18~25歲有成年期：主要以技能+知識學習的方式
4、>25歲：社會淬鍊：學習社會生存技能
知識和技能的學習可以隨時進行，只要你願意！
可是基礎品質卻只能在6歲之前形成，後續很難培養和改變！這也說明了孩子早期教育的重要性和不可替代性！
三歲看大---說的是3歲之前形成的品質為影響到後天的學習、工作和生活，比如：專注度不好就會引發注意力不足，從而影響學習；意志力不好會影響到很多事情的推進和結果；安全感不好則比較普遍，對人格影響比較大！
七歲看老---說的是影響人後天的成就和結果的諸多品質已基本形成，後天不太會改變了，所以，這時的品質基礎就決定了你今後所取得的結果！
這句話整體來看，說明了一個關鍵問題，7歲前孩子的人格已經形成，而人格健全與否直接會決定後天成長的健康程度，無比重要！
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