90斤剛剛好呢
看你去哪裡地方當了。
一般初高中還是都在招本科生(我說的一般地方)
個人建議:
若是遇見有好的招考機會可以先選擇工作，再考非全日制的研究生也可以呀。
不過，讀了研究生出來再當老師，有很多區縣都會直接人才引進研究生，不用通過公招，單位會去學校直接面試，聘用後會給各種補貼，具體各個地方補貼金不一樣。
另外，應屆生可以先考研麼，考研在十二月份，教師公招一般第二年的三四月份，又不衝突，都考上了的話再做選擇也不遲哦。
再另外，要考研的話，教師當然考教育學類了，學科教育(某個方向)。
雙一流大學資訊
我是過來人，普通二本，考過研，有教師編制，跟你分享一下:
第一，任何專業要想通過學術在本專業有所造詣的話至少要讀完博士，如果不讀博那麼考研只是給你找工作的時候提供便利，好處是每月工資比本科生多三百塊錢，全國好像哪兒都是執行這個標準，還有就是研究生教齡滿三年自動評中一職稱，本科滿一年自動是中二職稱，再往上評職的話就需要有各種的獎勵證書了，這就是考研之後當老師的好處。但是絕對不意味著讀了研究生，工作能力就比本科生強。
第二，如果你想當初高中老師的話那麼建議你能考上研究生就去上，考不上就直接去考教師編制，不用糾結，初高中階段的老師不需要那麼高的學歷，需要的是勤奮，是負責，至於專業本科生水平足夠了。
第三，三年的研究生和三年的教齡想比各有千秋，我傾向於三年的教齡，一方面是教學經驗，另一方面三年的教齡工資足以彌補那三百塊錢的研究生工資了，讀了研究生最終的歸宿還是中學老師，讀不讀的真的用處不大，至於你自己怎麼選前邊分析的也到位，你自己選吧！
袁氏聯誼會長
很高興回答您的問題！
中學老師分為初中、高中兩個階段，具體想教哪個階段，是決定考研或者考編的關鍵。
參加過教師資格證考試的學生都知道，中學教師資格證細分為初中和高中，考察內容不同，從近幾年來看，考教師編制時所要求的條件也有區別，初中教師要求本科以上學歷，高中教師要求研究生學歷，因此，情況不同，要分別對待。
一、初中教師
如果已經決定要當初中教師，就選擇先考編再考研，有以下幾個原因：
1、教師工作穩定，待遇提升，有寒暑假，需求大，吸引了大批高校畢業生紛紛報考，也因此出現了教師熱，使招教考試競爭越來越激烈，如今想實現教書育人的夢想需要考生付出較之前更大的努力才行，而且隨著時間的推移，大學畢業生人數逐年高漲，招教考試競爭勢必會更大，既然當教師是職業追求，本科畢業已經可以滿足報名參加招教考試的條件要求，還是早一些考上編制，免得夜長夢多。
2、讀研不一定非要讀全日制研究生，現在全日制和非全日制一樣的考試內容，一樣的考試形式，一樣的畢業要求，只是讀研的方式不同，全日制需要脫產去學習，非全日制可以一邊工作一邊學習，大多是趁著週末或者節假日進行，也有的是採取線上教學的方式，考編以後並不影響繼續深造，繼續讀研。自從2017年非全日制研究生考試改革以後，非全生畢業也能拿到雙證，在單位裡晉升、待遇定級等，跟全日制是一樣的。
3、即便是讀研，畢業以後還是要當初中教師，現在考編和三年畢業以後再考，如果是一直按照這樣的模式發展下去，沒有什麼不同，但是社會是不斷變化的，考試製度會不會改革，不得而知，誰知道三年以後的考試形式和入編程序有沒有變化，會不會因為競爭力增加，有一些硬性的標準，抓在自己手裡的才是自己的，沒有抓到手裡的有什麼樣的變動都不奇怪。
二、高中教師
如果已經決定要當高中教師，就選擇先考研再考編，有以下幾個原因：
1、近幾年招教考試釋放出來的信號是，報考高中教師的考生普遍要求最低研究生學歷，我所在地區一直是這樣的，當然，也有一些地區可能還是本科學歷就可以報考，但是這種機會越來越少，提升教師素質的口號和相關政策一直有增無減，各地要求研究生學歷才能報考高中階段教師是大勢所趨。可以想象，本來招教競爭就很激烈，再加上高中教師要求本科學歷的情況越來越少，考上的機會能有多大，而且很多可能是自己不想去的地區，可選擇性降低。讀研畢業以後就不同了，一方面可選擇性大了很多，另一方面參加工作待遇都是按照研究生的級別定的。
2、小編曾經的一個同事，早幾年考了高中歷史的教師資格證，但是苦於是本科學歷，在鄭州以及周邊城市，始終沒有遇到招本科畢業的高中教師，以至於蹉跎了好幾年，但是因為太想當教師了，就又考了小學的教師資格證，因為現在教師資格證筆試、面試是全國統一組織的，難度較之前大的不是一星半點，最後面試進行了好幾次，始終沒有通過，無奈擱淺，後來年齡也大了，就選擇放棄了。
3、招教考試對於年齡是有明確要求的，現在大多數地區要求本科畢業30週歲以下或者32週歲以下，有一些偏遠地區可能會35週歲以下，研究生畢業的會在基礎上適當放寬，致力於招教考試的畢業生，需要注意年齡問題。
綜上分析，小編建議題主選擇初中教師，初中階段教育是九年義務教育，高中階段目前並不是義務教育階段，相信有不少人都聽說事業單位改革，教師是其中改革對象之一，通過對幾個教育階段的分析，最後才會改革的必然是九年義務教育階段的教師，如此，就工作穩定性來說，初中教師更穩定一些，而且題主現在已經具備考編的條件，研究生畢業以後情況如何暫未可知。
如何選擇，想必題主心中已經有答案了。
