2017年9月19日
今天到學校報道了，作為老師的報道。
在學校見到了今年一起來的其他七個男孩女孩，本應該說是同事，但我似乎已經習慣了學生的身份，覺得他們更像我的同學。
開會間隙閒聊，發現一個也熱愛文學的男孩。短短十分鐘時間，我們聊了很多，從張愛玲聊到蕭紅，從賈平凹說到現在的鄉土寫作，還說到一些身邊的文學愛好者。當我走出一個校門，再踏進另一個校門後，還能遇到可以盡情聊文學的人，真好！
2017年9月23日
我被分到了四年級，暫時實習，當我拿著聽課本正準備到各班聽聽課的時候，任務突然來了。因一位語文老師臨時身體不適請假了，我第二天就要帶她的兩個班，四年級3班、7班。
讀書期間，我做過很多教育類的兼職，但大多是中學或者中職類的。要給一群小豆豆上課了，我有點小激動，同時又不免緊張。
2017年9月24日
今天我上的是第7課《徐悲鴻勵志學畫》，在介紹徐悲鴻的時候，我說“徐悲鴻是優秀的畫家，他最擅長的是畫馬。”怕學生不理解“擅長”的意思，特意又補充一句“徐悲鴻畫馬畫得最好了。”於是學生的問題如泉水般不斷湧了出來：
“老師，老虎畫得最好的是誰？”
“孔雀畫得最好的事誰？”
“誰恐龍畫得最好？”
……
我沒想到，自己一句話竟然引起如此多的問題。看到一隻只舉起的小手，一張張好奇的面孔，我頓時感覺自己的“才疏學淺”，不是慚愧不知道某個繪畫領域的佼佼者，而是在心裡暗暗告訴自己，以後要多學點東西，以解答孩子們各種各樣的問題，滿足他們豐富多彩的好奇心。那天課堂上學生的問題我很難一個個解答出來，但我承諾，課後會好好查一下，如果有答案一定告訴他們。
他們月考進步大，我給每人獎勵了一張明信片
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