善於偽裝城府
【高考為何不統一試卷和分數線】
如果統一錄取分數線，全國一條線，北京，上海，天津的考生還有多少能讀清華東西，北京大學，
復旦大學，南開大學？
如果統一分數線，像山東，河南，廣東等高考大省能把中國重點大學都壟斷了！你還能讀重點大學嗎？
一個河南省高考的人數比東三省高考總人數還多幾十萬呢？一個山東省高考總人數是京津滬高考
總人數的和的三倍！
如果統一分數線，西藏，新疆，青海，寧夏，貴州地區的考生，尤其是哪些農村，偏遠地區
的考生還有機會讀大學嗎？
你在浙江，江蘇，北京，上海享受的是什麼教育資源！身處都市，擁有優質的師資，優質的教育，
他們呢？是在一條起跑線上嗎？
你認為他們不努力嗎，你認為他們不想通過讀書改變命運嗎？可以說，他們讀書的動力更強大，
但教育資源不同，對孩子的影響太多了！
所以在高考升學上，才有了農村專項生計劃，才有了少數民族預科班招生，就是給他們一條升學讀書
的機會和渠道。
因為他們的機會比都市的孩子少很多！
你知道為什麼了吧，其實原因還遠不是這些.....
高健高考
中國有兩大特點：
1. 地大物博，人口眾多。
2.地區發展不均衡。
高考作為中國最重要的人才選拔性考試，在儘可能錄取最優秀的學生以外，還要兼顧區域發展的問題。學過地理我們都知道，華北、華中、華東和華南是中國經濟最活躍的地區，對外交流最最頻繁的地區，輻射到學校就是硬件設施很優越，師資力量也雄厚。
相對於西北地區、西南地區，海南、內蒙古等地區經濟相對欠發達，有些山區基本的生活保障都很難維持，那麼他們能夠在教育上的投資就很少。
如果全國一盤棋，統一劃線的話，他們很多地區的學生都無法進入大學學習。他們不是不聰明，不是不努力，但是現實的物質條件無法給與他們更多的支持。這是對他們不公平的。
這樣這些欠發達地區的人們就會對教育失去希望，那麼對教育就越不重視，這種惡性循環下去，這些地區就永無翻身之日了。因為別的地方的人們對他們的生活狀態沒有切身的體會，對他們存在極深的偏見，不會給予他們資源的傾斜，只有這些地區走出來的高級知識分子才會對他們的家鄉的舊面貌有體會深刻，有動力去改變這種落後的面貌。
一個地方的文風對於一個地區的發展是非常重要的。宋朝的時候蘇軾被髮配到海南的儋州，就是因為他在那個地方生活了一段時間，幫助當地的人們進行普及文化教育，才使得海南教育的風氣越來越好，蘇軾的門生中就出現了海南的第一名舉人和第一名進士。教育是從根本上解決一個地區從野蠻到文明的武器，也是從落後往先進的階梯。所以對於區域的教育扶持，體現在高考，不同分數線的劃分，就是兼顧落後地區的學生。但是也應該看到，即使給他們的分數線降低了，但是錄取人數和錄取專業都是有很多限制。
以上是解釋了不統一分數線的原因。
對於不同地方自主命題的事情，我覺得並不是特別的認同。
1. 自主命題的好處是有些經濟發達地區和對外交流深入的地區的學生綜合素質整體很好，通過自主命題能夠體現出來他們的優勢。
2.自主命題的弊端是高考權威性受到挑戰，另外有些地方自主命題水平實在不敢恭維，完全是為了命題而命題。
青羊鎮牛人
我是一名18年工作經驗的高中教師。我非常理解你的心情。全國統一試卷，統一分數，一看之下是追求平等，實際操作根本不可行。其實生活裡有很多方面沒法追求絕對的平等，比如說供暖問題，冬天的南方人比北方人更委屈，因為沒有暖氣，那能不能統一設定呢？不能！我國各個省份經濟發展不均衡，教育發展不均衡，這是無法統一的。
