灰小会
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关键的问题是要使儿童从小就参加劳动，使劳动成为人天生和习惯”， 所以 从小培养大班幼儿热爱劳动对于其身心发展意义非常重大。因为大班幼儿已经有了一定的自立意识和自理能力。这一时期幼儿的心灵最敏感，可塑性也比较大。现在我就从小树立幼儿劳动最光荣的观念从哪里入手阐述以下三点。通过这种途径培养幼儿动手能力，使其养成良好的劳动习惯。
首先从一日生活中激发幼儿的劳动意识
在幼儿园里，我们要充分利用幼儿一日生活来教育和培养幼儿的劳动习惯，让幼儿劳动意识。
在班级中，像主动收拾玩具、摆放桌椅、收拾垃圾、整理书本的幼儿肯定能够找出几个，我们利用晨间谈话对于这些幼儿的表现予以肯定和表场。在餐后活动或午睡前为幼儿讲述一些故事，例如《懒苗与老鼠》、《小萝卜和大萝卜》、《做惰的能》、《懒惰虫》，让幼儿觉得懒情不好，会生病，会变得让人不喜欢，懂得只有勤劳的人才会有收获，好吃懒做的人什么也得不到，从而达到教育孩子热爱劳动的目的。给幼儿播放一些叔叔、阿姨、哥哥、姐姐做义工的录象，看后问问幼儿：你遇到这些情况会怎么做？使幼儿在听、说的同时，受到爱劳动的教育。
还用浅显易懂的语言，讲述图片"造人进化”的故事，让幼儿初步认识劳动的意义，从而激发其劳动意识。
其次就是利用值日生提升孩子劳动的积极性，根据幼儿的年龄特征按《规程》、《纲要》等要求，到大班之后我们从周一至周五轮流请值日生，每组8人。值日生的工作如下：
1每天幼儿来园后负责检查每个小朋友是否刷牙、剪手指甲。
2注意观察小朋友玩玩具是否乱扔、乱放，有的要提醒他改正，跟他一起整理好。下午离园前，要检查所有玩具是否归类放好，如果没有，要负责整理好。
3，进餐前给小朋友分勺子、分饭菜，饭后擦净桌椅并摆放好，还要负责拖地。
4午睡起床后，检查小朋友们的床铺是否整理好，没整理好的要求他整理好或帮助他整理好。
5起床后、离园前检查和监督小朋友将自己的衣裤整理好。
6.区域活动时负责材料的分发及检查最后的整理工作。
刚开始，也许很多幼儿都处于被动状态，需要老师不断提醒才会完成任务。但是通过一个月的培养，许多幼儿就会喜欢上值日生的工作，他们的主动性大大提高，劳动能力也不断增强了。
最后就是家庭配合，进一步增强孩子劳动意识。要真正培养幼儿良好的劳动能力和劳动习惯，只靠教师在幼儿园的培养、训练是远远不够的，应及时与家长做好沟通工作，得到家长的重视和配合。我们平时及时反馈幼儿在园的信息及在园的表现情况。请家长点评孩子在园的表现，并记录在统计表上，于第二天带到幼儿园让老师检查并小结。这样，家庭同步教育，进一步增强了幼儿劳动的意识。
经过一段时间的尝试之后，许多家长都表示，孩子一开始不肯做、不情愿做，到现在每次都会主动做劳动，对于劳动有了更好、更深刻地认识。孩子们逐渐培养了自信心和主人翁责任感，有了成功的体验。因此，教师要和家长密切配合，让劳动成为幼儿的一种习惯。当然，我们应该让幼儿做力所能及的劳动并不是让他们学握多少劳动技能，重要的是培养其独立生活能力、责任感和吃苦耐劳的精神。
综上所述，从这几个方面着手劳动对促进幼儿全面发展是大有帮助的。
憨宝育千斤
还是要从研究方法上入手。
幼儿园阶段，最方便也最常用的研究方法，就是观察法，通过观察孩子在日常生活中的自然表现，来确定孩子感兴趣的活动方式。
其次，尝试设定某个场景、活动方案并执行、记录、反思活动效果。
通过几次的活动记录来制定劳动能力培养策略。
百变爸妈
你好，很高兴回答这个问题。
关于大班幼儿的劳动能力培养应该从哪些方面入手？我有以下3个提议。
首先应该从孩子在幼儿园的一日生活中进行培养，应当从一些小细节方面进行孩子劳动力的培养。比如，鼓励孩子独立收拾玩具，摆放桌椅，收拾自己丢的垃圾等等。同时，老师可以利用晨间时间开一个小班级会议，设置分配值日生。教育孩子，劳动是最光荣的事情，分配好值日生以后每个小朋友都应当按照规则整理教室。
其次，孩子在家里也要进行劳动方面的教育和培养。除了在幼儿园里所教育的独立收拾玩具，收拾书本等等。可以培养孩子独立穿脱衣服的能力和技巧。家长也应教育孩子，劳动是一件光荣的事情，树立他们正确的劳动价值观。
最后需要强调的是孩子劳动能力的培养应当由幼儿园的老师和家长共同配合努力。老师与家长应当时常进行私下的沟通和商量关于如何更好的相互配合从而使得孩子的劳动能力得到最有效的提升。
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