目前，各地学校已经开始把小学开学提上日程，但从个别地区开学后的状态来看，效果不是很好！与其家长，孩子，老师们提心吊胆，人人自危，还不如继续延迟开学！9月份等一切恢复正常再还给孩子们一个安全健康的学习环境。主要从以下几个方面考虑:
一，从国家成本，人力物力考虑
疫情期间如果硬性开学，大到国家政府，小到家长，孩子，学校，老师，每个人都要为了安全防疫付出大量的时间和精力。正常教学也是无法进行。如此大费周章的花时间和精力去维护安全环境，对正常教学一定产生极大影响。别说老师们花时间给孩子们补课了，就算有心想把教学提上来，时间和精力也是不允许的！
二，从孩子的心理健康考虑！
学校在孩子们的眼里是一个充满快乐，充满阳光，积极向上，安全放心的学习场所，可因疫情影响，哪个学校敢大胆放心的让孩子们玩耍？试想孩子在学校一整天口罩，四五十个人闷在一起，先不说闷不闷，关键是下课不准玩耍，吃饭，上厕所也要分批，活动量肯定会严格控制。每天学习的一半时间都花费在安全教育上，整得老师，家长，孩子人人自危，担惊受怕，稍有不慎，就要面临停课整顿的风险，对于这种压抑性的上学形式，是不利于孩子心理成长的！
三，从整体防疫大环境上考虑
目前，全球疫情爆发严重，很多不确定因素随时发生，本国防疫工作也是面临着更多挑战和压力，在这种环境下如果学校安全防疫真出来问题，那就不是一两个孩子的安全问题，对社会，对国家也带来了极大的负面影响。
四，从安全防疫上考虑
学校比较是聚集性的社会活动，谁都无法保证安全无事故，管理对象毕竟是我们天真可爱的孩子们，他们不会像大人一样老老实实的听从管理的，出现个别情况也是孩子们的天性，也是可以理解的，孩子们本身免疫力就差，安全隐患也是更大的！学校，老师，孩子，家长会在安全防疫工作上花费更大精力。什么样的高规格管理才能保证孩子们的安全健康呢！
五，从教学形式方面考虑
目前，全国为了保障孩子们的正常教学，大到国家机构，小到学校，老师，甚至家长，已经在孩子的日常学习上自己付出的很多很多，现在，网络这么发达，各种网络教育也是层出不穷！如果孩子们有一定的自律性，老师和家长也在时刻督导，其实，对于真正学习的孩子影响并不大。
六，从常规教学上考虑
为了保证常规教学，教育部门，和学校老师可多花时间在教学督导方面上下功夫，推行阶段性测试，针对测试的结果，多做教研，制定更加有效的教学方案！期中考试，期末考试如期进行！为保证顺利完成常规学习任务，保证孩子们九月份开学的顺利升级，知识点衔接，适当的给家长们一些教学压力是有必要的！
正所谓“国家有难，匹夫有责”。面对全球疫情，很多人付出了大量时间和精力，甚至是牺牲生命，他们可以做到，我们家长怎么不能付出一些呢！有国才有家，战胜疫情不是某些人的事情，而且我们大家共同的义务！
