最近，有一位聽眾在寶雞經濟廣播《今夜有約》節目中留言，問了一個頗為值得思考的問題：校園霸凌和家庭教育之間存在關係嗎？能不能從家庭層面給點建議呢？
收到提問之後《今夜有約》節目主持人趙陽連線了寶雞家庭教育研究會會長、寶雞市家庭教育指導服務中心主任—王舟所。王舟所老師表示，霸凌行為的雙方都是受害者，而且後果嚴重。
校園霸凌的雙方都是受害者.mp34:09
來自寶雞人民廣播電臺
霸凌行為對孩子會導致嚴重後果：
欺負他人者，接近30%有注意力缺陷，12.5%有對立違抗、品行障礙，12.5%有抑鬱；青少年期易出現飲酒和物質濫用，成年後表現出違紀違規，發生交通事故、家庭暴力的比例高。
被欺負者可能發生焦慮、抑鬱障礙，女孩尤為嚴重；還可能出現恐懼感、孤獨感、自殺自殘、厭學、軀體化症狀。約一半的被欺負者成年後人際關係不良，對社會心存報復。
警惕霸凌信號 心理專家給出建議方案：
霸凌行為通常有因可查，也有預警信號，無論家長還是學校，都要留意孩子的日常行為。
通常，霸凌者會有易怒攻擊、不服從管教、藐視權威、敵對、破壞公共財物、對小動物殘忍、違反家規、夜不歸宿、留戀網吧酒吧、抽菸喝酒等行為。被霸凌者則情緒低落、注意力下降、成績下降、厭學、懶散、不注意衛生、頭疼，肚子疼等軀體化症狀、入睡困難、退縮不願意去人多的地方等。
面對霸凌行為，孩子、家長、學校都有責任把這種苗頭遏制在萌芽狀態。從孩子角度來說，要及時向家長和老師求助，平時結交幾個朋友，提升問題解決能力；從家長角度來說，要減少獨裁、打罵、忽視、寵溺、事事包辦的教養方式，尊重、支持孩子，培養生活、社交的技能，自我情緒管理以及正確的三觀。從學校角度來說，不以成績作為衡量學生的唯一標準，創造和諧、融洽的班級環境，尊重每個孩子的個體差異；創造機會讓弱勢孩子體驗成功的喜悅，激發他們的自我效能感。
連線：趙陽
編輯：趙陽
審核：文婷
