新中国成立后，国家经济发展水平不高，财政收入不多。国家为了进一步集中力量搞建设，政府公职人员想加薪不可能。改革开发之前，我记得教师们每个月工资是24元，除此之外，再也没有补贴、奖金之类收入，而且这工资标准一拿就是20多年。改革开放后，教师工资有所提高，但是幅度小，无制度保障。
从1991年开始，教师队伍也像政府部门的公职人员一样实行年度考核制度。考核结果分为“优秀、合格、基本合格、不合格”等四个档次，其中有一条规定：连续两年被评为单位“优秀”公办教职工，可以奖励一级工资。
这一考核制度的实施，对于整个教育界不亚于投放了一颗重磅炸弹，老师们对加工资的盼望，就像盼星星盼月亮一样迫切。
终于有机会工资晋级了，镇初级中学的老师们教学工作热情似火，形成了“鼓足干劲 ，力争上游”的高潮局面。
教师考核是以一学年度为时间单位，即头年的下半年和本年的上半年。
一学年结束了，学校召开全体教职工大会，校长解读年度考核制度，大家竖起耳朵倾听，生怕遗漏一点。
接着就是干部、教职工轮流述职。会议连开两天，第二天下午开始无记名民主投票，每个人所投优秀票数不能超过占总人数的15%，否则选票作废。由工会代表计票，记住不是当场计票。
当天晚上，学校干部委员会集中研究考核结果。第二天没有公布，第三天上午公布出来了，老师们看后，立马舆论沸腾。
评比结果：评为“优秀”的名单共有10人，普通教师2名，校办企业厂长1名，其余7名都是学校干部。
老师们纷纷找校长评理，为什么普通教师的人数这么少？校长反复解释，老师们不服，表示要上诉。
当天下午，镇上教育组领导下来了，了解情况后表示，投票表决的数据与评比结果基本一致，维护校委会的意见，老师们谁闹事就调到边远乡村小学去。
经历过文革政治动乱的人，谁不知道这句话的厉害？老师们知道统计数据有假，心中有怨气，可是又无可奈何。
一晃眼，第二年年度考核又来了。校长这次讲话态度非常温和谦卑，说什么要把真干事、干实事的教职工选出来，不能让他们受委屈，干部要懂得谦让。
校长末了问大家有没有意见和建议，当即有位老教师站起来说：“校长，我请求当场计票，当场公布结果。 ”校长说：“你的想法很好，但是这样做不利于工作，不利于团结。你要相信我们会公平公正对待每一位教职工。”
不等老教师回话，校长就宣布开始投票。结束后，工会主席收完选票就离开了。
第二天，校委会公布评比结果。优秀教师员工10名，其中普通教师3名，厂长1名，干部6名。
校长主动对老师们说：“这次评比干部优秀名额减少了，普通教师名额增加了，我这是顺应民意。”
第三年年度考核过去了，第四年年度考核过去了。
四次年度考核，连续两年考核“优秀”晋升一级工资的情况是：7个校委会干部都至少晋升一级，其中校长、书记晋升各两级；厂长晋升一级；普通教师2个晋升一级。当时不同领导搞好关系，逢年过节不表示表示的教职工，想工资晋级是很难的。
@铜豌豆粉 说：
国家改革开放初期，实行市场经济，人们对物质利益的追求导致私欲膨胀，利欲熏心，不顾公开、公平、公正原则，利用遮眼法蒙骗职工谋取私利。
对干部的管理制度不严，对腐败现象打击力度小，没有把权利装进制度的笼子里，导致学校干部可以不在阳光下操作考核。
教职工在当时高压政策下是弱势群体，有苦难言，有怨难伸。今天，依法治国，群众的民主监督权利得到了法律的保障，一切不尊重法律、以权谋私、压制教职工意见的行为是不可能得逞的。
我是@铜豌豆粉 长期从事基础教育工作，愿意与朋友们共同分享教育故事和经验。
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