新中國成立後，國家經濟發展水平不高，財政收入不多。國家為了進一步集中力量搞建設，政府公職人員想加薪不可能。改革開發之前，我記得教師們每個月工資是24元，除此之外，再也沒有補貼、獎金之類收入，而且這工資標準一拿就是20多年。改革開放後，教師工資有所提高，但是幅度小，無制度保障。
從1991年開始，教師隊伍也像政府部門的公職人員一樣實行年度考核制度。考核結果分為“優秀、合格、基本合格、不合格”等四個檔次，其中有一條規定：連續兩年被評為單位“優秀”公辦教職工，可以獎勵一級工資。
這一考核制度的實施，對於整個教育界不亞於投放了一顆重磅炸彈，老師們對加工資的盼望，就像盼星星盼月亮一樣迫切。
終於有機會工資晉級了，鎮初級中學的老師們教學工作熱情似火，形成了“鼓足幹勁 ，力爭上游”的高潮局面。
教師考核是以一學年度為時間單位，即頭年的下半年和本年的上半年。
一學年結束了，學校召開全體教職工大會，校長解讀年度考核制度，大家豎起耳朵傾聽，生怕遺漏一點。
接著就是幹部、教職工輪流述職。會議連開兩天，第二天下午開始無記名民主投票，每個人所投優秀票數不能超過佔總人數的15%，否則選票作廢。由工會代表計票，記住不是當場計票。
當天晚上，學校幹部委員會集中研究考核結果。第二天沒有公佈，第三天上午公佈出來了，老師們看後，立馬輿論沸騰。
評比結果：評為“優秀”的名單共有10人，普通教師2名，校辦企業廠長1名，其餘7名都是學校幹部。
老師們紛紛找校長評理，為什麼普通教師的人數這麼少？校長反覆解釋，老師們不服，表示要上訴。
當天下午，鎮上教育組領導下來了，瞭解情況後表示，投票表決的數據與評比結果基本一致，維護校委會的意見，老師們誰鬧事就調到邊遠鄉村小學去。
經歷過文革政治動亂的人，誰不知道這句話的厲害？老師們知道統計數據有假，心中有怨氣，可是又無可奈何。
一晃眼，第二年年度考核又來了。校長這次講話態度非常溫和謙卑，說什麼要把真幹事、幹實事的教職工選出來，不能讓他們受委屈，幹部要懂得謙讓。
校長末了問大家有沒有意見和建議，當即有位老教師站起來說：“校長，我請求當場計票，當場公佈結果。 ”校長說：“你的想法很好，但是這樣做不利於工作，不利於團結。你要相信我們會公平公正對待每一位教職工。”
不等老教師回話，校長就宣佈開始投票。結束後，工會主席收完選票就離開了。
第二天，校委會公佈評比結果。優秀教師員工10名，其中普通教師3名，廠長1名，幹部6名。
校長主動對老師們說：“這次評比干部優秀名額減少了，普通教師名額增加了，我這是順應民意。”
第三年年度考核過去了，第四年年度考核過去了。
四次年度考核，連續兩年考核“優秀”晉升一級工資的情況是：7個校委會幹部都至少晉升一級，其中校長、書記晉升各兩級；廠長晉升一級；普通教師2個晉升一級。當時不同領導搞好關係，逢年過節不表示表示的教職工，想工資晉級是很難的。
@銅豌豆粉 說：
國家改革開放初期，實行市場經濟，人們對物質利益的追求導致私慾膨脹，利慾薰心，不顧公開、公平、公正原則，利用遮眼法矇騙職工謀取私利。
對幹部的管理制度不嚴，對腐敗現象打擊力度小，沒有把權利裝進制度的籠子裡，導致學校幹部可以不在陽光下操作考核。
教職工在當時高壓政策下是弱勢群體，有苦難言，有怨難伸。今天，依法治國，群眾的民主監督權利得到了法律的保障，一切不尊重法律、以權謀私、壓制教職工意見的行為是不可能得逞的。
我是@銅豌豆粉 長期從事基礎教育工作，願意與朋友們共同分享教育故事和經驗。
謝謝閱讀、關注、支持！！！
