人們常說:學貴有法。考也應有法，掌握科學方法，事半功倍;複習不得法，事倍功半。教師招聘考試的複習，既要有紮實的複習，進行充分的知識儲備和能力提升，又要掌握必要的應試技巧，提高考試得分。考生一方面要掌握各類題型特點及解題技巧，另一方面要在複習應考中總結適合自己的解題方法和技巧。
下面向各位考生介紹教師招聘考試中最常見的題型的特點及解題技巧，希望能給考生以切實的引領和幫助。
一、單項選擇題
每題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，正確選擇概率佔1/4。給出四個選項答案，是選擇題的基本形式。答案的相似性，判斷稍有失誤，就會出錯，是這類題的突出特點。在試卷題型整體結構中，選擇題是不可忽視的重要部分。
從內容上看，選擇題涉及的多是重要知識點或疑難問題。我們在明確了選擇題內容的這種針對性後，在命題方式上，要看到也是有規律可循的，首先是表明因果關係的問題判斷，回答“是什麼”。其次，關於對一些所謂“核心問題”或“根本問題”進行判別，是選擇題在命題方式上又一顯著特點。掌握了選擇題題型特點和命題的基本方式，還需要有相應的解題技巧。
（一）排除法
把明顯不正確的選項先排除掉，逐漸縮小範圍，集中思考，有助於正確答案的選擇。或者是將選項進行分組歸類，從而縮小範圍，最終提高做題的速度和準確性的方法。
【例1】不同的美術作品中，美術家運用藝術語言的方式是不同的，可分為具象藝術、（ ）和抽象藝術。
A.寫實藝術 B.意象藝術 C.誇張藝術 D.實驗藝術
【解析】四個備選答案中C、D兩選項明顯不是專業的表達方式，可以直接排除。而A選項寫實藝術與題幹所給的具象藝術具有相同的含義，排除。所以本題正確答案為B項。
【例2】（ ）指一切單色的繪畫，起源於西洋造型能力的培養。專指用於學習美術技巧、探索造型規律、培養專業習慣的繪畫訓練過程。
A.油畫 B.版畫 C.中國畫 D.素描
【解析】分析四個選項發現A、B、C三個選項均指畫作的類型，只有D選項指的是繪畫的技巧，而題幹中要考查的是“……的繪畫訓練過程”,因此本題的正確答案是D選項。
（二）關鍵詞法
有些選擇題的選項不好排除，這時對選項的本義可以提取重要的關鍵詞，來回憶思考以擺脫困境，進而選出正確答案。
【例】“造型藝術的一種。以各種可塑的黏土等或可雕可刻的木、石等材料，運用雕、刻、塑等手段製作出各種具有實在體積的形象。”這是指（ ）。
A.雕塑 B.繪畫 C.設計 D.攝影
【解析】審讀題幹即可以找出本題的關鍵詞有“雕、刻、塑”，只有雕塑這一造型藝術才需要藝術家的“雕、刻、塑”，由此得出本題正確答案是選項A。
（三）推理猜測法
首先是對題幹進行分析推理，弄清題意，然後推理出答案，如果沒有推理出答案，則由題幹所給信息，結合個人的經驗，運用非嚴格的邏輯推理，合理地猜測出正確答案。
【例】“將圖畫與文字刻在木板上，並拓印成小幅版畫，貼於書本封面內頁之處，作為藏書的標誌,一般認為，它是15世紀德國藏書家發明的。”這是指（ ）。
A.藏書票 B.郵票 C.宣傳冊 D.年畫
【解析】本題正確答案為A選項。在對藏書票不瞭解的情況下，相信考生們對其他三個選項，郵票、宣傳冊和年畫都比較瞭解，再結合題幹“藏書家發明”，可推測出正確答案。
二、填空題
在試卷中，填空題是另一類重要題型，每小題一空或多空，這是填空題形式的主要特點。從內容上看，填空題涉及的知識點較多，覆蓋面最廣。重視的是細節，答案比較固定，填的多是關鍵詞和重要概念，主要考查學生的記憶能力。
（一）概念性
概念性填空題考查的主要是基本概念，而填空部分肯定是該概念的關鍵詞。所以在複習的時候，一定要準確把握基本概念。
【例】教育的直接目標是培養適應 需要的人。
【解析】本題主要考查的是關於教育培養目標的問題，答案為“社會發展”。
（二）常識類
這部分主要是指諸如畫家的代表作品、所屬派別、作品的特點、作品的評價等零碎知識點。該類內容既不好命為選擇題，又不宜出成問答題，而又要求考生必須掌握，則最可能命為填空題。對該類知識的複習，可以以作家、年代為線索，輻射作品、派別、作品評價、作品特點等，以點帶面，各個突破。
【例】主張“筆墨當隨時代”的清初著名畫家是 。
【解析】本題主要考查對藝術理論的瞭解，根據常識，答案為“石濤”。
（三）多個知識點類
這一類填空題在考試中出現的頻率很高，幾乎涉及所有含多個知識點的內容,題幹往往給出一個或幾個，要求考生填寫其他知識點。主要考查考生對專業知識的相互關聯部分的掌握情況。
【例】新石器時代的繪畫藝術主要表現在陶器的裝飾紋樣、 、 和 。
【解析】本題考查的是對新石器時代繪畫藝術的瞭解。題目給出一個知識點，即陶器的裝飾紋樣作為提示，要求考生填寫另外三空，答案為“巖畫、地畫、壁畫”。
三、連線題
連線題是美術教師招聘考試中一個常見的題型，由於它的信息量大、閱卷容易、評分誤差小，所以在近年考試中被廣泛應用。有的學生在連線上失分較多，考試時花在連線題上的時間也較多，原因在於缺乏解答連線題的一般方法和技巧。在美術教師招聘考試中連線題一般以下幾種。
（一）關於藝術作品
該類連線題是美術連線題中最重要的類型，其考查的主要內容有:藝術作品與作者；作品、作者與國籍；作品與作品類型；作者與作者美譽；作品與技法；作者與流派；作家與技術專長；作品及其對應的地域等。
（二）關於工藝美術
該類連線題主要考查工藝美術的內容，包括建築與建築風格、建築類型與建築、寺廟及其所在地、工藝品特點、代表人物等。
連線題通過發展已不再只是簡單的連線，而是和其他題型融合，增加了難度，只有掌握好基礎知識和把握解題技巧，才能取得好成績。美術的連線題一般都是連線兩邊的數量一樣多，這種題相對較容易，也可能全部連對，只要其他的都正確，剩下的那一個連起來就行了。
四、簡答題
簡答題是美術教師招聘考試中常見的主觀題題型之一，題目設計靈活，角度多變。從命題形式上看，一般分為四個類型，即“是什麼”“為什麼”“怎麼辦”和比較分析，主要考查考生對所學的基本事實、基本概念、基本理論、基本觀點等基礎知識的認知、理解和運用，通常要求考生運用所學知識對所提問題作簡明扼要的回答。涉及內容一般較廣，且具有一定的系統性。在解答該類試題時，要層次清楚、言簡意賅，論點最好不要遺漏。同時在解答該類題時，儘量要有“帽子”，例如，在回答“意大利哥特式建築有什麼特點?”時，答案的第一句應該是“意大利哥特式建築的特點是……”。另外，解答簡答題時還要注意根據分值與要點的條數來決定是否擴展與擴展多少。
（一）“是什麼”類型
這是美術招聘考試中簡答題中最多的一類，該種類型是對已有知識的考查。這種簡答題並沒有要求解釋,只要求考生整體把握，只要說明“是什麼”即可。
【例】謝赫《畫品》中提到的繪畫的社會功能是什麼？
【解析】本題主要考查對謝赫《畫品》的瞭解，在解答時需要回答出“他的《畫品》中是怎樣體現了社會功能”。所以本題的答案為：謝赫在《畫品》中提出“繪畫者，莫不明勸誡，著升沉，千載寂寥,披圖可鑑”，指出繪畫可以通過圖繪歷史故事，作為成敗得失的鑑戒，也可以通過繪製功臣肖像作為臣僚勵志的楷模，強調了繪畫的教育感化作用。
（二）“為什麼”類型
這類問題要求闡明原因，回答“為什麼”。對這類問題，關鍵要把題目的要求講清楚，論據要全面、充實。
【例】為什麼說中國原始時代美術的主要特徵是混沌性？
【解析】本題要求考生回答的重點是“中國原始時代美術混沌性的表現”，考生只要將中國原始時代美術的混沌性特徵的內涵羅列出來即可。本題的答案是：中國原始時代美術的混沌性具體體現在：
（1）不是為純粹的唯美而創造的，它與人們的實際生活和宗教觀念有密切關係，是實用與審美的結合物；
（2）原始時代的美術各門類尚未明確分化，雕塑、繪畫與器物渾然一體，相互依存。
（三）“怎麼辦”類型
該種類型是比較難的一種，突出實踐過程，強調具體方法，回答“怎麼辦”。對這類問題，要注意操作的程序性，否則回答就可能出現錯誤。
【例】如何從欣賞的角度看待一幅作品的構圖？
【解析】本題考查的是從欣賞的角度看待一幅作品的構圖需要注意的問題，此時只要回憶作品構圖的基本要素有哪些,然後將在欣賞時應該注意的問題羅列出來即可。本題的答案是：以欣賞的角度看待一幅作品的構圖時要注意以下幾點：
（1）賓主關係是否明確，位置安排是否得當。
（2）構圖結構形式與內容是否統一。
（3）色彩與表現內容是否統一。
（4）構圖是否符合形式美法則。
（四）比較分析類型
該種類型是要對兩個容易混淆的概念、觀點、特點等進行區別、分析。回答這類問題，語言必須簡潔，可以直接點出差異所在，也可以敘述出各自的概念或特色，這樣差異自然也就顯現了出來。
【例】陶器和瓷器有何差別？
【解析】本題要求分析比較陶器與瓷器的不同點，回答此題時可以從色彩、吸水性、燒製溫度及聲音、釉色等方面進行比較。本題的答案為：陶器和瓷器的差別有：（1）色彩方面：陶器胎體質地粗糙並含有少量雜質，多呈灰色、赭色、土黃色；瓷器胎體質地細膩不含雜質，光亮潤澤，多為白色和淡米黃色。（2）吸水性方面：陶器胎體不透明，質地較松，氣孔率較高，故而吸水率較高；瓷器胎體呈半透明，質地堅密，氣孔率較低，故而基本不吸水。（3）燒製溫度及聲音方面:陶器的燒製溫度較低，在800°C到1200°C之間，硬度較差，敲扣聲音發悶；瓷器的燒製溫度較高，在1200°C以上，硬度較高，敲扣聲音清脆。（4）釉色方面：陶器有無釉陶和釉陶兩種；瓷器表面都掛釉。
五、美術作品賞析
美術作品賞析是美術教學的重要組成部分，不僅有助於提高學生的審美能力和藝術修養，而且有助於發展學生的創造力和想象力，培養學生高尚的情操,形成健康的審美觀。美術作品賞析題也是美術教師招聘考試必考的題型之一。
美術作品的內容是畫家在作品中以一定的美術作品形式表現出來的，即美術作品形式是美術內容的存在方式。美術欣賞作為從視覺感受到理性認識的過程，美術作品形式無疑具有先行性,美術作品賞析必須通過對作品形式的感受、體驗，才能把握到作品的內在意蘊（即內容）。這裡的“內容”不僅包括一些主題性繪畫中的故事、歷史人物或情節，還包括美術作品所具有的審美的精神內涵(藝術特色）。
對於一件美術作品，大致可以從以下四個方面來欣賞：
第一，與作品相關的邊緣內容，包括藝術家的簡介、生活的社會背景等。例如《青卞隱居圖》的社會背景是元朝的“世事多變”造成文人畫家逃避現實、隱遁山林。
第二，畫面直觀形象的欣賞，也就是畫面給人的視覺印象。例如《韓熙載夜宴圖》以連環長卷的方式描摹了南唐巨宦韓熙載家開宴行樂的場景。
第三，藝術風格特色的欣賞。它包括畫面的構圖、色彩、透視、表現手法等，主要指繪畫的技巧。例如《清明上河圖》在技法上採取大手筆與精細的手筆相結合，善於選擇那些既具有形象性和富於詩情畫意，又具本質特徵的事物、場面及情節加以表現；王希孟《千里江山圖》充分運用了中國山水畫“咫尺千里”的表現手法。
第四，對作品思想內容的挖掘。《綠色長城》的意境不是幽美的風景區，這裡是海防前線；大衛在《荷拉斯兄弟之誓》體現了為了民族的存亡、為了拯救祖國，只有犧牲家庭和個人利益的思想。
總之，欣賞美術作品既要注意從視覺感受方面把握作品的形式和形象，又要洞察和理解畫家賦予美術形象的內涵和意義，同時既要重視自己的欣賞感受,又要調動自己的聯想、想象和理性分析，獲得獨特的審美認識。
六、美術技能題
美術教師招聘考試中的美術技能題以獨幅畫最為多見，而連環畫和插圖相對少見。獨幅畫創作以命題創作為主，即出一個有一定意義的題目，要求考生根據題目的意義和規定的範圍創作出一幅畫。命題創作的試題，一般具有較大的寬容度和適應性，可以從多種角度去理解和表現，有利於考生髮揮想象，充分地施展自己的創作才能。試題的範圍還應適應考生的年齡和生活經歷等特點，適合各地區的考生。
美術技能題的答題步驟如下：
第一，構思。當拿到美術技能題目以後，首先要仔細審題，明確該命題的主題是什麼，並圍繞這一主題進行選材、立意，儘量能從自己熟悉的生活中去挖掘出有獨到見解、能出奇制勝、發人深省、有新意的東西來。
第二，構圖。在由各種生活感受通過構思凝結成的主題思想的基礎上，尋找一種具體的形式語言和形象符號，使各種感受、各種主題形象化、具體化，把思維的形式轉換成繪畫的符號，這就是構圖的任務。
第三，人物形象的設計與塑造。有了好的構思和好的構圖，還需要人物形象的充實和塑造，用人物形象來表現畫中的主題思想。
第四，環境道具在作品中的作用。任何好的典型的形象都需要有相關的事物和環境來襯托,都必須置身於一定的場景和氛圍之中，才能有強烈的生命力，才能顯出耀人的光彩。因而在繪畫創作中，我們不僅僅要對人物形象進行深入的塑造與刻畫，還需要選擇適當的環境和與主題有關的道具來豐滿形象、充實主題。
第五，細節的選擇與強調。每一件有感染力的作品，都應該有其最精彩、最吸引人的閃光點，這就是細節的刻畫。它對作品的主題表現起著重要的補充作用，也就是所謂的“畫龍點睛”之功效。
