釗
我覺得真的影響很大。
一 、對學生是否出勤認真聽課一無所知。高校不同於小學、初中，學生都是有思想的成年人，對於那門課可以水的門道摸得一清二楚。所以在線上教學，老師不知道在電腦那一端的學生是在真的在好好學習，還是隻掛著機，然後在打遊戲。
二、線上教學的準備工作更加繁重。因為線下可以開展討論，簽到等一系列活動非常簡單。而線上，比如討論，老師就要到各個平臺測試一下討論這個功能怎麼樣，一來二去的都是很浪費時間的。像釘釘直播的話，老師可能還要測試怎麼在課上跟學生互動，如果稍微不注意，可能會整個卡死，導致整節課都上不了。（答主經歷過這種）
三、難以知道學生對知識的把握。平日在學校裡，可以直接瞭解到學生的學習情況，現在很難了解到學生的情況。一般在群上問一下，大家都是說好，可以。究竟有什麼問題，很少有人直接在群聊上反饋的。
所以說，影響還是很大的！
我是小Z碎碎講，有問題歡迎指正！圖侵刪。
小Z碎碎講
我是金善愚，我來參與這個討論。高校不開學對高校的教師的影響是多方面的，我從以下幾個方面談下我的看法：
1、理論教學方面。由於學生不能返校或者即使返校也不會進行實體的課堂教學，目前都是採取網絡在線教學的方式。在線教學對於大多數教師來講都是新的教學方式，以往除少數教師外，大部分沒有真正的接觸過在線教學。因為疫情，停課不停教，絕大多數的教學都開展了在線教學，教學的任務和工作量加大了很多，而且在線教學的經驗不足，需要慢慢的摸索。教學的效果也不容易掌控，學生是否按照要求按時到課了，是否能夠認真的聽在線教學的課程，這些都通過數據不好把控，畢竟會有學生只是把視頻開著，而去刷抖音或幹其他的事情去了，這些只通過簽到數據是不好保證的。
2、實驗教學方面。實驗教學沒有辦法開展，部分課程的實驗可以通過仿真軟件進行，但還是許多課程的實驗沒有辦法開展。這部分老師紛紛抓破頭腦在想辦法解決在線實驗的問題。
3、指導畢業設計方面。今年由於不能面授指導，在線指導帶來很多的問題。學生在家不受監督，不能很好的完成課題要求，教師的工作量增加了許多，很多當面很容易解釋和解決的問題，通過網絡或電話雖然也可以進行溝通，但總歸是不如面授來的方便。指導畢設更加累了，勞心。
3、科研項目方面。高校教師的部分科研項目開展也受到一定的影響。指導的部分學生的創新項目也基本處於停滯狀態。
4、生活方面。居家辦公，居家上課，生活方式也發生一定的改變。每天各種打卡，上報各種數據。
5、教師的工資方面的收入受到的影響不是很大。因為基本上是在正常的開展教學和各項工作，而且工作量相對增加了，因此沒有理由去不正常發工資。
金善愚
我是一飛沖天2111，針對題主“高校不開學對教師有什麼影響？”這一問題，我想談談自己的看法。
今年因為一場疫情，打亂了學校的正常教學秩序。目前，全國絕大多數的高三、初三基本開學了，中小學其他學段的學生也即將於五一以後陸陸續續開學。大學雖然有少數學校的畢業年級開學了。但絕大多數的大學開學還不確定。尤其是湖北省內的大學，目前還沒有一所大學開學。高校不開學，對老師們到底有哪些影響呢？
第一，教學上的影響。今年由於疫情的影響，導致學生無法返校復課，只能採取線上教學的方式，實行“停課不停教”、“停課不停學”，建立了“空中課堂”，從而普及信息化教學手段，提高了教師信息教學水平。中國互聯網的發展進步及高度普及，就使得線上教學幾乎解決了理論教學、畢業論文指導、畢業答辯等教學工作；
線上教學固然能夠有效解決一部分問題，但還有一些教學活動，線上完成恐怕有難度，比如，實驗課實踐課教學，考試，補考等線上就很難完成。此外，線上教學的實效性、線上教學的交流溝通都還值得深入探討；
第二，科研上的影響。由於疫情，絕大多數學校無法開學，校園又實行封閉管理，導致很多住在校外的老師，都無法進入校園，校內的很多資源就無法利用，影響了不少教師的科研進度。比如，圖書館不開放，教師們無法從圖書館借閱資料；實驗室進不去，做不了實驗，獲得不了相關數據，很多理工科教師的科研就大受影響；
第三，生活上的影響。由於網上教學，教學時間沒有明確的邊界感，有些課程教學的時間持續較長，再加上學生作業都以電子形式呈現，教師不得不長時間藉助於電腦和手機等電子產品才能完成工作，導致視力損傷嚴重，很多老師都出現了眼科疾患，眼睛腫脹痛，流淚，視力也迅速下降。所以，眼下，很多老師都表示，長期線上教學會毀了老師們的眼睛。
線上教學原本就是線下教學的有效補充，目前因為疫情，大學不開學，持續的線上教學，給老師們的正常的教學、科研和生活帶來了很大的改變，有些改變甚至在損害教師們的健康。所以，當下不少老師都渴望能早日返回校園，早日在寬敞明亮的教室裡開展正常的教學。
我是一飛沖天2111，是一名從教多年的教師，以上是個人淺見，如有不當，敬請批評指正！
