師之道者
合理，也不合理。估計大家只能這麼說。
1，所謂合理就是，優秀老師的老師若是努力，通過疫情期間網課或者直播授課磨練，不斷更新教法，與學生更融洽，會可以更優秀！的確，面對面交流、授課、批閱等教學方式變了，但是老師們講課的風采依然可以優質展現！只要精心備課、研究好自己的學生、轉換好角色、認真總結學生作業，多角度看待疫情期間的學生，深深理解他們，真心接納他們，講究多種授課方式，利用好各類網絡資源，可以把課堂變得更加精彩，學生還是像在學校一樣喜愛老師的課，肯定期待著下一節！怎麼會教不好呢？
2，所謂不合理就是，疫情期間成年人居家太久，尚且會因與外界隔離而產生各種焦慮、憂思、無聊、放縱、沉迷遊戲等不良情緒反應，何況學生還是未成年人呢，也會難以把控好自己。不少家長反應，很多原本優秀的孩子因為春節剛過，不能外出走親戚或者活動，天天在家無所事事，就打遊戲呀看電影呀追劇呀，吃飯睡覺毫無規律了。到了上網課的時候，跟朋友同學們聊的也只有這些了，哪裡還有多少心思關注學習喔，心思一時還真的難以收回到一心一意搞學習上來了。無論老師如何耐心引導、嚴厲要求，可能效果也不明顯，畢竟，隔著屏幕呀。這就不能怪老師不努力嘍。
我認為，即使疫情過後返校，學生們的學習生活習慣還得花時間花精力再度培養。目前就讓我們接納學生們的不完美吧。
楓樹十月紅
這種說法只是某些家長的片面理解，完全不合理！
每個人在同樣的壓力面前都是平等的。此次疫情的爆發，無論對國家還是個人（包括廣大學生）影響也是全方位的，可以說既是挑戰又是機遇。疫情期間，絕大多數人都宅在家裡。延期開學也讓某些家長不知所措，有擔心，有抱怨，有希望，有寄託…。但我認為人們最該總結的是對生命的重新認識，沒事兒長思己過。
說下個人理解（不喜勿噴）。
1.從老師角度說。
疫情期間不能如期開學，學生都採用“網課”這種授課方式，總體效果一般。不排除某些老師態度不認真，孩子學習效果差。家長對孩子開學成績的擔心也很正常，但不能把責任都推到老師身上。因為孩子的良好學習習慣和自律才是提高成績的保證。
2.從學生角度說。
大多數學生還是能認真聽“網課”，按時完成老師佈置的學習任務，有的學生甚至實現彎道超車。但也有不少孩子課後開小差，包括玩手機。也說明這部分孩子平時給家長的學習印象都是“假努力”，疫情期間的表現才是真面目。
3.從家長角度說。
疫情期間，多數家長也宅在家裡。更多聰明理性的家長是在幫助孩子排憂解難，身先士卒給孩子做出表率，陪伴孩子學習。某些家長的表現就不用說了，自己也知道。
4.教育孩子要齊抓共管。
學校教育，家庭教育，社會教育是個有機結合體，缺了哪個環節都不能保證孩子健康全方位的成長。
總結：
陪伴是最好的教育，從我做起，從人人做起。
學習使人進步，命運永遠掌握在自己手裡！
聖銘高考志願尹老師
疫情期間，家長說只有不努力的老師，沒有教不好的學生，這句話合理嗎？
不僅不合理，而且是有失公允，大錯特錯。
前幾天網絡上暴出來的網紅新聞，老師和家長溝通學生不配合老師，不愛學，不交作業事宜遭家長拉黑微信。隨後，這位老師仍不放棄，在夜裡10點電話家長催作業，遭到這位家長的投訴，而且，投訴的等級還不低，直接投訴到市長信箱，稱這位老師的做法嚴重打擾了他家人的休息。
更可笑的事，居然有網友贊成這位家長的做法，稱老師此舉嚴重損害了學生的身心健康，這樣不僅不利於孩子學習成績的提升，反而會起到相反的效果。
試問那些自己孩子不願學，自己又不願意配合老師的家長們，還有什麼資格責怪老師不努力？老師一而再再而三地催作業，夜裡再晚也不死心的聯繫家長，尋求家長的幫助，換來這樣的結局，這樣的老師是不努力的老師嗎？
老師首先是人，不是神
老師就是普通人，老師不可能把永遠睡不醒的學生改造為無所不能的超人。老師更沒有能力代替家長，身兼數職把學生變得優秀。
教育永遠都不可能只是老師的責任，如果真是這樣，還要家長做什麼呢？
所以，老師作為普通人就有普通人所辦不到的事。例如，學生不愛學，老師抓的嚴一點，家長還不樂意，一怒之下還把家長給告了。這樣的學生和家長還有老師敢惹嗎？老師還有膽量努力和堅持嗎？恐怕再認真下去，保不齊連飯碗都會丟掉。
所以，老師是普通人，不可能擺平一切問題，尤其是來自於學生和家長的不配合。
學的好學不好老師和家長等都屬客觀因素，學生本身為學習成果的主觀決定因素
成敗主要在於自我，學生想學，沒人能攔得住， 學生不想學，老師天天上門一對一服務也不見得就能有好的效果。
很多學生的家長本身就是老師，可是這樣的孩子學不好的也很多。難道家長不肯教孩子學嗎？家長不肯努力把自己的本事教給自己的孩子嗎？
所以，連家長都管不了孩子，老師怎能代替家長管好呢？
馬克思主義哲學告訴我們：內心是事物發展的源泉，外因只是起到推動的作用。
可見，孩子能不能學好，主要的不在於老師，當然了，優秀的學生主要也是靠自己的自律成才的，老師只是起了推動和引導的作用。
不要把孩子的不如意全都推給老師，老師負擔不起，也不願意背這個黑鍋
剛剛前面我說了，老師只是普通人，老師的天職是教書育人，但是並沒有說老師要承擔改造學生的重任。既不現實也不合理。即使學生是可以用來改造的，那也得是先由父母來改造。
所以，不要把孩子的不如意都歸功於老師，老師沒有那麼大的罪孽，老師只是把自己的知識以及好的習慣、品德教給學生，儘自己所能把學生培養成一個健全的健康人而已。
老師對學生的影響既是有限的又是無限的。對於願意吸收的學生會產生較大的影響，對於不願意吸收的學生會產生較小的影響。但是，我相信，不管是大的影響還是小的影響，都是好的影響。
綜上所述，認為學生學不好是因為老師不肯努力的說法是不分青紅皂白，不僅可笑，更是愚蠢至極。
我是朱老師，喜歡說教育，如果你也喜歡，那就關注我吧！
