一、預備階段
我們都知道，鋼琴彈奏中最重要的技巧課題是合理優美的發音。音樂形象發音決定著是否需要泛音、決定著音的強弱。總之，全部的技巧直接取決於音樂形象。因此，鋼琴學習中的初學者最主要的條件在於開始彈琴之前要培養學習者的音樂幻象。
鋼琴彈奏中，即使是最基礎的，也會給學生帶來複雜的多種多樣的負擔。學生應該同時注意手臂、手掌的工作，但是切記，在任何時候都不應該損害學生的音樂想象力。所以這一切學生都是在相當困難的條件下進行的。
我們要強調的是，如果我們想使學生日後能很好地讀譜，學習讀譜就必須與練琴同時進行。 學習一開始就培養學生正確用鋼琴的能力是非常重要的。各種各樣的有節奏的遊戲在培養動作和諧方面起著重大作用。
二、技巧工作的準備
鋼琴教學中的首要任務是教會學生進行統一的活動。達到這一點最簡單的辦法是在教師彈奏時，學生指揮，或者畫圓圈。手指工作的機械準備是藉助於練習操以及手指在空中緩慢的顫動進行的。
經過實踐的準備練習，在樂器上的彈奏就可以從旋律開始。這一點非常重要，因為初學者的學習基礎也應該是音樂感受。開始就在鋼琴上進行手指練習是極其錯誤的，因為學生僅是初學，讓他把注意力不是集中在發聲上，而是用在手指的動作上，這在日後彈奏樂曲時就會給正確的神經支配造成困難。
在學習的第一年不要學習下臂的彈奏———如快速斷奏，因為正確地實現這種彈奏，要求完善地掌握上臂的統一動作。只要注意在均勻的連奏中手指工作和手臂統一動作的完整，很快就可以達到完善的程度。
坐姿不當往往會造成下臂“抖動”和指尖負擔過重，這會妨礙手指妥善的工作，應該避免這種情況。必須在連奏中使手指自覺地彈奏，在斷奏中使手指進行積極的彈奏，永遠像是手臂的延伸，就是手指的獨立動作要減少到最低限度，只保留最必需的。
