文/叮噹派好習慣
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前幾天叮噹派好習慣小編跟一位媽媽聊天提到，自己孩子下半年就要上小學了，小學跟幼兒園有很大不同。
這學期幼兒園又因為疫情緣故遲遲不能開學，孩子已經離開校園生活3個月了，不知道到時候學習會不會跟不上，要不要過段時間給孩子報個幼小銜接？
幼兒園基本是以玩為主，看不出太大差距，但是孩子進入小學後，不同孩子之前逐漸拉開了差距，有些看似聰明伶俐的孩子，卻在成績上逐漸被別的同學甩在了後面，那家長應該如何避免這種情況呢？
叮噹派好習慣想引用教育家葉聖陶說過的一句話回答這位媽媽——“教育就是培養習慣”！
一個人養成了好習慣之後，他的那些自覺行為會漸漸成為他的品德，並在學習、做人、做事方面表現出來，逐漸形成健康的人格，擁有這樣人格的孩子，更容易在未來取得成功。
叮噹派好習慣也請教了很多老師，總結了一下孩子上小學之前，需要培養的5個好習慣，僅供大家參考。
專注學習的好習慣
俄國著名教育家烏申斯基這樣評價專注力：“專注力是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切，必然都要經過它才能進來。”
專注是智力的五個基本因素之一，是記憶力、觀察力、想象力、思維力的準備狀態，所以注意力被人們稱為心靈的門戶。
專注力時長
如果孩子在專注上出現問題，就會影響知識的吸收，從而嚴重影響學習質量。
如：上課聽講不到幾分鐘，就像熱鍋上的螞蟻著急開小差；剛開始做作業，就要嚷嚷上廁所；如果專心讀完一本書，更是雪上加霜。
培養孩子的專注力，建議從三方面入手：
1、利用孩子感興趣的遊戲或活動，比如搭積木、玩拼圖、填充圖畫等（數萌在線的數學思維課則是把數學知識和遊戲結合起來，鍛鍊孩子的專注力）；
2、遊戲或活動難度循序漸進，過難打擊孩子自信和興趣，過簡單沒有鍛鍊意義，就比如玩積木拼圖，一上來就讓孩子搭建一個複雜的模型，只會讓孩子望而生畏，起不到鍛鍊專注力的效果；
3、及時正向反饋，這個強調的是和孩子一起玩遊戲，當孩子取得一定進步，一定要給予肯定，讓孩子有認同感，能持續專注於遊戲當中。
善於表達的好習慣
以前看過一句話，說“未來屬於會講故事的人”，叮噹派好習慣十分認同。
也許有人覺得講故事的能力只屬於聚光燈下的人，對普通人來說不重要。但仔細想一想，我們在生活和工作中，幾乎時時都要用到講故事的能力。
（圖片來源：新浪博客“小王老師”）
對於孩子來說，小到在家裡告訴家人自己最近孩子和生活情況，大到在學校進行班幹部選舉、語文口頭作文，只要是與人交流，就少不了動用講故事的能力。那些科技界的大佬做新產品發佈會，也要靠講故事打動人心。
能把故事講得有趣有料的人，給人的印象多是“會聊天”，他們說話的時候容易引人注目，社交能力自然也不在話下。
所以，毋庸置疑的是：從小鍛鍊孩子的表達能力很重要！建議從這幾個方面入手：
1、鼓勵孩子自主表達，把自己看到的，想到的說出來，如果不能解釋，就帶著孩子一起去探索。
6歲以下幼兒因為語言和邏輯能力的限制，難以清晰的表達自己的感受，這時候，父母看見孩子，猜中孩子的需求，引導孩子表達需求就變成非常重要。
比如：
寶寶餓了是不是？
剛才爸爸說的話，讓你委屈了是嗎？
你是想要自己撕開包裝嗎？
2、用孩子聽得懂的話，不要說太過高深的話，尤其不要用哲學思想。
3、多帶孩子接觸外面的世界，為孩子提供豐富的交流素材，比如疫情期間多和孩子交流一下如果更好地做好衛生防護，洗手洗澡該注意什麼？過馬路，看到都有什麼類型的車，都是做什麼的等等。
豐富多彩的活動可以促進孩子表達能力的提升（圖片來源：叮噹派好習慣）
4、合理提出問題，引導孩子思考後，再進行表達，比如你看到了什麼，想到了什麼，想怎麼做，還有其它想法嗎等。
5、多用邏輯性的句式，比如因果句式、條件句式等，讓孩子為自己的觀點提供證據。
閱讀好習慣
語文學科的基礎是閱讀，小學階段對閱讀習慣的培養的重要性甚至大過成績，因為閱讀能力是其他能力的基礎，閱讀習慣是孩子一生的財富。
建議從這4種方法入手，培養孩子的閱讀習慣。
1、閱讀興趣，很多家長在培養孩子的閱讀能力的時候，經常會選擇自己認為有用的書籍，讓孩子去閱讀，比如四大名著的簡化版，十萬個為什麼等等，經常會遇到孩子厭煩、抗拒的心態；這裡建議，讓孩子參與選擇，並選擇孩子感興趣的話題。
在閱讀的孩子（圖片來源：搜狐網）
2、有目的的閱讀，很多家長帶孩子閱讀只是走一個形式，讀完後並不知道自己讀過什麼內容，這樣的閱讀是沒有什麼意義的，這裡建議每次閱讀完畢，向孩子進行提問，比如故事類的，可以問“誰？在何地、何時、發生了何事，結局如何？”，知識類的“原理是什麼，怎麼用，生活中有哪些場景等”
3、選擇適合孩子閱讀的書籍，孩子一般喜歡閱讀趣味性較足、圖畫較多的書籍，而不是通篇都是文字的那種。
4、給孩子創造舒適的閱讀空間，以前見過一個極好的做法：有個爸爸為了鼓勵女兒讀書，為她搭建了一個“專屬的閱讀空間”，佈置的如同童話森林，孩子非常喜歡一個人坐在童話森林裡，安靜地讀書。
還有位媽媽舉過一個這樣的例子：“女兒剛出生時，家裡居住面積小，書又多，她的兒童床上都鋪了厚厚的一層書，就這樣女兒一天天在書堆上長大， 她沒有弄髒、弄折一本書。她似乎對書有一種眷戀，長大了她從不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比別人少，但她的各色藏書比別人多，她可以從書櫃裡為你精選出不同題材的美味佳餚。”
勤于思考的好習慣
思考力是孩子學習的基礎，沒有思考力的孩子，小學學習只能通過機械記憶，去背誦老師講的解題技巧和解題模板，一旦題目變化，就不知所措，更做不到舉一反三。
思考力的鍛鍊是很複雜的，數萌在線把學前思考力分成四個部分：基礎思考力（觀察力、專注力、記憶力）；數學思考力（計算、規律、統計、測量、圖形和空間）；邏輯思考力（解決問題能力）；創意思考力（創意傾向和技巧）。
在思考力的鍛鍊上，這裡強調以下幾點：
1、利用孩子熟悉的場景導入知識體系，讓孩子思考；
2、利用遊戲與知識結合鍛鍊孩子的思考能力（類似數萌在線的數學思維課）；
3、孩子遇到問題的時候，不要直接給孩子答案，而是用合理的提問，引導孩子去思考，自己解決問題；
相信大家都有這樣的經歷，孩子開始會說話後就是個小小“十萬個為什麼”，這時如果家長和老師可以掌握一些提問技巧，啟發孩子進行更多的思考，而不是僅僅停留在“對錯”或者“記憶”這個層面的話，就能幫助孩子培養獨立思考的能力。
4、孩子回答問題的時候，不要注重孩子能否給出正確答案，而是多和孩子溝通，瞭解孩子的想法，並針對性引導孩子。
生活自理好習慣
在《兒童發展指南》中對幼兒的自理能力提出了明確具體的要求，如果自己的孩子沒有達到要求家長就要反省一下了，提前的家長可以偷著樂了！
武漢7歲女孩白梓萱邊學習邊幫母親照顧弟弟（圖片來源：楚天都市報）
一位資深幼兒園園長說過，具備一定的生活自理能力，是孩子形成健康人格的重要前提，對其社會化有著極為重要的影響。
對孩子最好的教育，是讓他們自己去摸索，去探究。
而我們作為父母，只需在這個過程中給予一定的引導、鼓勵和支持。
家長經常因為寵溺孩子，而包辦孩子的一切，這樣孩子沒有獨立生活能力，上小學以後，會發生類似鞋帶開了不知道怎麼辦，上學忘記帶書等等，因此要從小培養孩子獨立生活的能力，儘量讓孩子自己的事情自己做。
叮噹派好習慣認為：面對一再延遲的開學，孩子待在家裡的時間又多了。除了要抓好學習，更要利用這段時間來培養孩子的好習慣。
哪怕只養成一個好習慣都可以收穫很多，對孩子的影響是十分深遠的。
END
