4月10日，甘肅慶陽19歲“跳樓女孩”李依依（化名）案件宣判。被告人吳某厚犯強制猥褻罪，判處有期徒刑2年。2016年9月5日，慶陽六中老師吳某厚曾在李依依生病需要休息時，對她進行猥褻。之後李依依被診斷為患抑鬱症和創傷性應激障礙，曾有4次自殺未遂。三次是服用過量藥物，一次是跳樓自殺，被警方和消防官兵及時營救。
2018年6月20日，甘肅省慶陽市一商場8樓平臺，李依依跳樓自殺。期間還有人現場起鬨慫恿她“快跳”，甚至還有人將全過程網絡直播。
李依依的父親告訴記者，李依依跳樓自殺和被告人吳某厚猥褻之間，被指沒有因果關係，沒算入起訴內容。他表示很難接受這個判決結果，會繼續上訴。
雪崩的時候，沒有一片雪花是無辜的。
猥褻女孩的老師，現場起鬨的人，冷漠的圍觀者……女孩雖不是你們親手殺害，但她內心的崩塌，你們人人都推了一把。
猥褻女孩的老師，覺得女孩不過是極其弱小的力量，毫無回手之力，自己這樣做，既滿足了獸慾，也不會有什麼嚴重的後果。就算東窗事發，也沒什麼。女孩連證據很難提供的出來。
現場起鬨的人，覺得自己就像看雜技耍猴的觀眾，恨不得事情鬧得更厲害，滿足自己獵奇的慾望。這年頭，看過跳樓的沒幾個。他甚至還覺得自己在這兒站了半天，付出了時間成本，要是看不成，虧了。
冷漠的旁觀者，覺得事不關己高高掛起，現場起鬨他們不參與，勸導女孩他們也不參與，就看看眼前這幫人能怎麼折騰。滿足了好奇心之後，扭頭就走。
未成年人侵害犯罪成本低，對未成年的傷害卻不可估量。
該如何推動立法保護未成年人不受侵害，該如何引導未成年人受侵害後的心理創傷修復，該如何嚴懲侵害未成年人的人渣？
1.未成年人法律意識相對薄弱，遇到侵害取證難，又極易被威脅恐嚇、被控制。
法律講究誰主張誰舉證，未成年人自身能力不夠強大，社會經驗不足，又容易輕信。舉證對他們來說，很多時候甚至純憑運氣。
而成年人侵害未成年人，侵害成本顯然比侵害成年人要低很多。尤其是處於特殊高話語權角色，比如老師、家教、父母的朋友……未成年人面對這些人的侵害，無論從被反抗的幾率、力度都比侵害成年人要小的多。
很多未成年人甚至因為怕自己說的沒人相信，或者說出來反而被父母責備，甚至因為侵害人的恐嚇而害怕，於是選擇緘默。
2.14-18歲，容易被侵害人鑽空子的年齡，讓侵害人更容易選擇這個年齡段進行低風險侵害。
慶陽“跳樓女孩”事件讓我不禁想起前幾天的鮑毓明事件。那個受害少女該如何討回公道，是否會輕判或者不了了之？
兩起案件，有個共同點。被侵害人在被侵害時，年齡都大於14歲，小於18歲。
14歲以內幼女被性侵，直接從重處理，以強姦論。而大於14小於18歲這個年齡段，雖然屬於未成年人，判斷能力、行為能力卻也遠不及進入社會的成年人，但因為已大於14歲，如果成年侵害人能證明被侵害人屬自願，就會直接影響案情走向，甚至能讓侵害人脫罪。
同樣，猥褻14歲以下未成年人，可直接認定為猥褻兒童罪，並不要求以暴力、脅迫或其他方式強制進行；而14歲以上，則是需要有前提條件，以強制方式進行，才能被認定為強制猥褻罪。
14-18歲，成了一個特殊年齡段。這段時期，處於女孩和女人的臨界，卻極容易被侵害人鑽空子，實施低犯罪成本的侵害。
3.未成年人受侵害後，對他們心理創傷的修復，沒有得到應有的重視。
未成年人處於一個不斷變化的成長期。他們一旦受到侵害，內心狀態的不穩定、糾結、恐慌遠遠高於成年人。
他們面對侵害時，甚至可能因為恐懼而閉嘴、壓抑、無力反抗。
這時候如果他們說出來，一定是經過反覆心理鬥爭，前思後想，才說出來的。
而當他們說出來的時候，父母的態度，父母能為他們爭取的保護、支持、以及心理疏導的力度，直接決定了他如何面對未來的生活。
尤其對於心理創傷修復這部分，更是起到決定性作用。
很多未成年人受到侵害後，巨大的內疚感、憤怒、恐懼交織在一起，內心激烈的衝突和矛盾。經過時間積累，抑鬱、自殺成了他們選擇的解脫方式。
他們內心的糾結、痛苦，無從排解，無法釋懷。他們的心理創傷，就這樣被擱置了。直到他們無法忍受而爆發。
父母該怎麼做？
一、從小給孩子充分的愛和接納，讓他們知道父母是最堅強的後盾
習慣指責孩子的父母，注意調整和孩子的溝通方式。少指責，多理解。多告訴孩子方法，而不是告訴他他這也不對，那也不對，讓孩子感覺自己怎麼做都是錯。
你的不斷指責，可能會堵上孩子在真的遇到委屈和挨欺負的時候，想要傾訴的嘴。
二、性教育不可忽視。不要讓壞人給你的孩子做性教育。
別覺得對性教育羞於啟齒，或者不知從何說起乾脆不說。孩子不是活在真空裡。這個世界上，好人、壞人、變態……什麼人都有。
你必須告訴孩子底線，孩子才知道自己和別人的界限。
管你什麼人，侵犯了我的界限就是不行。
男孩子：短褲遮住的地方，女孩子：背心和短褲遮住的地方，就是自己的私密部位。
幼年時期可以引導孩子一起約定安全範圍，比如爸爸媽媽、爺爺奶奶、阿姨……可以摸私密部位。其他人一概不行。長大具備自理能力了，安全範圍就慢慢縮小到：誰也不能隨意碰私密部位。誰碰了，立刻明確拒絕，反應激烈也沒問題。同時回來一定告訴爸爸媽媽。
我孩子現在不到3歲半多，他洗澡的時候，私密部位我們都讓他自己來洗，並且會時常在洗澡時告訴他，這是你最私密的地方，別人不能碰。
三、讓孩子瞭解並相信自己的情緒
可以給孩子念各種情緒的繪本，讓孩子瞭解並相信自己的感受和情緒。
我國古代有：喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。
美國心理學家普拉切克(Plutchik)提出了八種基本情緒:悲痛、恐懼、驚奇、接受、狂喜、狂怒、警惕、憎恨。
除此以外，還可以衍生出很多更詳細的情緒描述，比如難過、痛苦、興奮、快樂、緊張、害羞、傷心……
讓孩子越多的瞭解情緒和情緒描述，孩子越對自己的感受能做到心中有數。
所有感受都是正常的，都值得被尊重。真實的內心感受，無論正面或負面，都可以隨時告訴父母。
尤其是如果有人讓他感覺到難受、痛苦，一定不要強迫自己隱瞞、壓抑和忍耐。
四、對孩子無條件打開溝通的大門
多少人小時候跟父母黏在一起，長大了，話都不願意說一句。有時候和父母在一個房間待著，愣是擠不出一句話可以聊。
你可以說，這是平平淡淡才是真，也可以說，真正的愛就是不說話也不會覺得尷尬……
但是對親子關係來說，想半天都不知該什麼，有三種情況：
1.平時缺乏陪伴，沒共同經歷太多事兒於是沒有共同話題；
2.習慣了大家長做派，孩子說什麼父母都居高臨下指點江山，搞得一聊天就演變成說教，時間久了孩子決定閉嘴；
3.當然還有一種可能，父母和子女都不善言談。
如果是前兩種，改改吧。多陪伴，多傾聽，少發表高談闊論。
如果是第三種，不禁讓我想起《請回答1988》裡的崔澤和他父親的關係。父子倆平時都不善言辭，但父子感情很好。父親從小一直盡心盡力撫養崔澤長大，父子倆都暗戳戳對彼此好，而且大事上也會坐下來好好溝通。
比如崔澤爸爸喜歡善宇媽媽，小心翼翼的問崔澤，自己能不能跟她在一起。崔澤真誠的對父親說了好多心裡話，他理解父親，而且認真的告訴父親他希望父親倖福快樂。這一大段溝通，和平時他們不善言辭的日常，形成了鮮明的反差。
當父母給了孩子充足的愛、接納和陪伴，願意傾聽和理解孩子，在需要溝通的時候，孩子自然第一個就會想到你，會願意向你敞開心扉。
溝通大門的打開，無形中就給對孩子的保護加了把堅實的鎖。
寫在最後
未成年人，是社會未來的中流砥柱。保護他們，就是保護社會未來。而從預防被侵害，到不幸受侵害後的心理救助，再到嚴厲的律法嚴懲侵害者，每一環都得到重視，直到形成最終閉環，才能真正減少未成年人侵害。
不要以為侵害離你很遠，就漠不關心，只當看客。
冷漠和遺忘，正是默許和滋生罪惡的隱秘溫床。
附上我曾寫過的鮑毓明事件的文章：
#慶陽女孩跳樓案# #性侵# #鮑毓明#
我是海邊小魚，一個愛音樂、愛雙語，愛寫作、愛理財的多棲媽媽。重視原生家庭對孩子的影響，重視夫妻關係和親子關係。關注@育兒簡單派 跟我一起深度育兒。
