為什麼說日本創造了諾貝爾獎的驚人紀錄，而不是美國？
在諾貝爾獎得獎國家裡，美國絕對是當之無愧的大贏家。截止目前為止，美國人共獲得了277枚諾貝爾獎，但是在美國獲諾獎的人裡，移民就佔據了半壁江山。
按照“在本國受教育”的諾貝爾獎獲得者條件來看，日本的厲害之處浮現出來。新世紀以來，美國在本土受教育的諾貝爾獎獲得者為25人，而日本的諾貝爾獎獲得者則為19人。
但日本作為經濟大國，在2001年前僅有9位得主，所以在2001年，日本內閣推出新的“科學技術基本計劃”，就是“50年內拿30個諾貝爾獎”。當時，包括日本科學家在內的大部分人都認為這是不可能的，是吹牛！然而如今的日本，如諾貝爾獎道路上的一匹黑馬，竟在二十一世紀最開始的19年內囊括19項諾貝爾獎，相當於平均每年一項諾獎！照這個速度，曾經被所有人都不看好的目標，其實也是指日可待。
日本到底是如何做到的？是日本人真的更聰明、還是日本政府有什麼激勵機制嗎？
科研投入比例高
在過去三十年間，日本在教育和科研工作上的投資一直保持在亞洲第一的水平。這些年，日本政府為學校分撥了大量的資金、為科研工作幾乎進行無理由資金支持，據統計，二十一世紀，日本近十年間光用於科研經費的支出，就佔了生產總值的3.28% ，甚至高於了一向在科研方面揮金如土的美國。據2016年數據顯示，美國科研投入佔生產總值的2.79%，約4650億美元。高付出才能得到高回報，日本在科研投入這一方面倒是完美詮釋了這句話。
2016年主要國家研發投入佔GDP比重
但是，絕不只是足夠的科研經費那麼簡單。
尊敬知識分子
日本科學家這一職位，廣受社會尊重。日本權威的“日本社會階層與社會移動”曾做過的一項的調查結果顯示，在日本的187種職業中，大學教師得分83.5分，職業威望僅次於並列第一的法官、律師，社會地位可見一斑。
就連日元上，也是不印天皇，不印首相，印的全都是著名的文學家、科學家這類人。一千元日幣上是野口英世，日本著名生物學家；五千元日幣上是樋口一葉，日本著名文學家；而最大面額一萬日元上那個目光堅毅、面色嚴肅的人，是教育家、思想家福澤諭吉。
將最崇敬的人印在每一個國民，每天都在數次進行的日常活動裡，意味著最隆重的懷念、最深刻的尊敬。日本人對知識淵博的人表達最大敬仰。
日元上的人物，沒有一位是將軍，沒有一位是天皇，全部是在教育，科學，文化界為日本做出了巨大貢獻的人。並通過這種潛在影響無形中告訴日本民眾，應以學者為驕，他們應得到全社會的尊重，是值得全日本人民崇敬和懷念的。
一位日本人曾說，把這些人物印在紙幣上，就意味著日本人可以天天和這些先賢人物在一起，長此以往，這些國家英雄就會深入人心，成為日本人民思維的一部分。
日本為什麼會在在短短的時間內，位列世界先進國家之列，拿下這麼多諾貝爾獎？也許小小的日元，給了我們答案：那就是科教興國。
日本除了在物理、化學等工業技術革新領域做出貢獻以外，在為延續人類生命所設立的諾貝爾生理學和醫學獎也屢有突破。
對大自然和周圍世界保持一顆好奇心
大隅良典總結自己的探索經歷，有一段話充滿了畫面感，“小時候熱衷於飛機模型、半導體收音機的製作，夏天喜歡在小河裡撈魚、捕螢火蟲、採集昆蟲，手持網子在野外一走就是一天。採竹子、野芹菜、木通、楊梅、野草莓，能夠感受自然的四季變遷。”
對大自然和周圍世界保持一顆好奇心，是引領諾貝爾獎獲得者走進科研世界的原始原因。
全民讀書
1981年諾貝爾化學獎獲得者福井謙一在《直言教育》中寫道：“在我的整個初中、高中時代，給我影響最大的是法布爾的著作，《昆蟲記》、《阿維尼翁的動物》、《橄欖樹上的傘菌》...他於我可以稱為心靈之師，對我的人生起到了極為重要的作用。”
2002年諾貝爾物理學獎獲得者小柴昌俊稱，上小學時班主任金子英夫送給他看各種物理書籍，使他對物理產生極大興趣，並最終走上物理研究之路。
一輩子堅持只做一件事
大隅良典等待這個獎項，足足等了二十年。在此前二十五年的學術長跑裡，他經歷了博士畢業找不到工作、研究受挫、轉專業、獨自縮在小實驗室長達九年無人問津的學術生活，但是他一直在堅持。
國家投入、科研環境、國民教育、民族性格種種因素，扭成一股巨大的繩結，將日本的科學水平提升到了國際數一數二的地位。對所做事情的熱愛、個人探索精神、好奇心和社會責任感不僅是科研的源動力，也是我們在工作中獲得成就感的最終原因。發自心底的尊重我們這個社會的學者、尊重知識，是比獲得諾貝爾獎要更重要的事。
