家長也是從學生時代過來的
一說起小時候最害怕的幾個字，
下面這行字必須榜上有名！
↓↓↓
“朗讀並背誦全文”
背古詩有多慘？
大家看看
下面這位小朋友就知道了
因為孩子對詞的內容無法理解
背起來很困難
到後面直接急得邊背邊哭了
“微謝櫻桃”？
為什麼要謝謝櫻桃呀？
按照孩子理解
書上的這些詞
寫得簡直莫名其妙！
古詩詞《柳梢春花朝春分》的作者是清代的顧貞觀，全文如下：
乍展芭蕉。欲眠楊柳，微謝櫻桃。誰把春光，平分一半，最惜今朝。花前倍覺無聊。任冷落、珠鈿翠翹。趁取春光，還留一半，莫負今朝。
而讓這名7-8歲小男孩為難的那句就是，“微謝櫻桃”。因為他把這句詩詞的意思理解為了“微微地謝謝櫻桃”。
看到這裡，很多家長感到好笑的同時也看到了自己教孩子背古詩的影子。相信家長們都已經知道，2017年9月新推出的中小學《語文》教材，變化最明顯的就是大幅增加了古詩文篇目。如何教孩子背古詩文，便成了家長最頭疼的事。
古詩文的考點，除了背誦，當然還有對古詩文本身的理解、創作背景、歷史典故，甚至涉及的文化風俗等。這讓許多家長直呼：這到底是是考孩子還是考家長？
如果，你掌握思維導圖這一秘密武器，我相信你的孩子對於背誦古詩絕不再是難事，甚至覺得十分有趣！現在，讓思維導圖帶你領略古詩的魅力吧！
思維導圖是非常好的記憶路線圖，這種把事實與思想組織到一起的方式，與我們大腦自然的工作方式相符，這意味著我們能夠更容易記住，過後也更容易回憶起來，我們用傳統的方法背古詩，往往背得越快，忘得也越快，而思維導圖卻是利用關鍵詞與圖像相結合，由平面轉為立體，單色轉為彩色，抽象轉為形象，枯燥轉為生動，使古詩更容易記，回憶也更容易，背古詩就是按圖索驥，有趣、易記、記得牢。
用思維導圖學習法，創設詩歌多重情境，拉近古詩與生活的距離，可以引導孩子更好地理解古詩，使他們易於朗讀，便於記憶。
豐富的色彩和圖形，培養孩子動手能力和審美能力的同時，配合圖片情境，更深入的掌握小學必備古詩詞，讓學習更為值得期待的童年趣事！
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