這段時間
微博上有一個話題
#課本里最想見的人物#
勾起了大家的回憶
在學生時期的課本中
總會有一些人物
給我們留下深深的印象
當畢業多年後
有人問起課本中
你印象最深的是哪一個人
你還會脫口而出
就是因為他們的存在
讓我們的學習生活充滿了別樣的樂趣
語文
閏土！必須榜上有名！對他和猹實在是印象深刻！
讓能言善辯、高大俊美的齊國宰相鄒忌自覺“弗如遠甚”的徐公，到底有多高，到底有多美？
犀渠玉劍艮家子，白馬金羈俠少年。誰不想見一見鮮衣怒馬、縱橫沙場的少年將軍？
數學
在數學課本中總會有一些讓人哭笑不得的人物，他們的存在往往會讓題目十分複雜。
圖片來源於微博@阿陽同學
英語
真想看看李華，畢竟幫他寫了三年信了，還不知道他長什麼樣。
李雷和韓梅梅，他們的愛情長跑，牽動著千千萬萬學子的心。
……
這些課本中的人物
不僅讓我們學到知識
還增添了不少學習的樂趣
每每想起，總是回憶起
學生時代那些美好又單純的日子
此前
微博上還有一個話題
#有哪些長大後才理解的課文#
有人說
小時候對於很多課文難以理解
但是在長大後的某一刻
忽然想起來當年的那些話
就會體會到其中的感情
語文從來不是一門課程
是生活中的體會
當年那個在語文課上懵懂的少年
也終於在長大成人之後
讀懂了文中的人生
中教君不久前也曾就
#課文裡讀懂的人生#
向大家發出過徵集邀請
今天
中教君和你一起再次回顧
語文課本里的那些經典
聽聽他們的故事
品品人生百態
我從《畫楊桃》中
悟出了“生活沒有標準答案”
回想一下，從小到大，我們有多少次因為和別人不一樣而受到嘲笑，可惜的是，並沒有幾個人會告訴我們。當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什麼角度看的。
人生所處的角度不同、位置不同、心情不同，對事物的認知就會不同，就會產生不一樣的情感。有人能面朝大海春暖花開，有人卻瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝，有人春江潮水連海平，海上明月共潮生，有人卻曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。
一樣的事物，不同的感受。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。站在不同的角度看事物，往往會得出不一樣的結果。所以很多時候，我們應該更加深入更加全面地去認識事物，生活並沒有那麼多的標準答案，換個角度來看，或許會發現不一樣的美。
希望你相信自己的眼睛。
投稿:石少楠（教師）
我從《我與地壇》中
悟出了“以滿足的心態去生活”
面對疾病的折磨，史鐵生想到了“死”；但他從荒蕪但並不衰敗的古園中意識到“死是一件不必急於求成的事，死是一個必然會降臨的節日”（《我與地壇》）。
殘疾並不是不讓你活，而是上帝對人的缺陷的強調。生理的殘疾並不是最可怕的，最可怕的是心理的殘疾。腿雖然不能走路了，但他就用筆用心靈尋找人生之路。
悲觀失望、怨天尤人，只能增加生活的灰暗。也許，人們不能改變殘酷的現實，但這殘酷的現實有時能夠改變“殘酷”的心情。是“殘酷”讓我們意識到“每時每刻我們都是幸運的”。既然活著，就該好好活下去。
懂得滿足，心存感激。這活著的理由不足以讓每一個人特別是身體健康的人感到震撼嗎？
投稿：河北青龍一中 李永
我從《慈母情深》中
悟出了“母愛的偉大”
小學語文課本里有一篇文章叫《慈母情深》。文中寫道：我為了買一本《青年近衛軍》，而走進了母親工作的地方：昏暗、潮溼、低矮、狹窄的製鞋廠。母親聽說我要買書，毫不猶豫地用她那龜裂的手掏出了一卷皺巴巴的毛票，數出1.5元錢交給我。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去。
當時，對於我這個10幾歲的孩子來說，並不怎麼理解這些做法。如今，我已鬢染白髮，孩子長大。當我看到85歲母親那彎曲的背，渾濁的眼，佈滿皺紋的臉時，我忽然想到了《慈母情深》中的那個片段：背直起來了，我的母親；轉過身來了，我的母親；褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親。母親的背什麼時候彎了？眼睛什麼時候開始渾濁了？皺紋從什麼時候有的？我的眼睛不由得溼潤了。而老媽卻用她粗糙的手為我抹去了淚花，還驚訝地望著我，生怕發生了什麼事情。
當我成為了你，我才深深地感悟到：慈母情深！於是，我的心裡一遍又一遍地對母親說，此情，此景，我有多少話要對母親說，我有多少情要對母親訴啊！
投稿：李衛華（教師）
我從《落花生》中
悟出了“低調做人，踏實做事”
小時候學許地山的《落花生》，我不理解文中父親說“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裡……它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”我不覺得這有什麼可貴，我更喜歡高高枝頭上掛著的爭奇鬥豔的花、鮮紅嫩綠的果。
長大後，才真正理解了文中父親的話。花生的嫩芽破土而生，充滿希望和力量。在地面開花後，又將子房伸入土壤，在黑暗中慢慢形成果實。整個生長過程非常低調，卻演繹了自然界中獨一無二的生命成長。
越長大越懂得，低調做人，踏實做事才是一個人真正的修養。不攀比，不張狂，讓生命自然綻放，成為那個獨一無二、平凡可貴的自己。
投稿：劉豔（教師）
我從《桃花心木》中
悟出了“自主是立身之本”
《桃花心木》中“種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。”這篇課文告訴我們不要被眼前的困難嚇倒，要像桃花心木一樣堅強紮根，不要被外在環境有所影響，努力克服前進道路上的一切困難。在不確定的環境中養成獨立自主的心，因為只有自主才是一個人的立身立世之本。
伴隨著學業結束，步入社會的這幾年漸漸明白了這些深刻的道理。只要保持著一顆終身學習的心，帶著夢想一直向前走。肯定會開闢出一片屬於自己的新天地！
投稿：何婷蓉（在職工作者）
我從《從百草園到三味書屋》中
悟出了“要珍惜當下”
魯迅先生說：相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。
初讀時，還沉浸其中，享受著夏日的陽光，青綠的樹葉、知了的鳴叫、嫋嫋的炊煙、奶奶做好的飯菜和三五夥伴肆意玩耍的時光，卻也並不羨慕魯迅的百草園，因為這就是我的小樂園。
時隔十五年，再讀時發現：有些情懷和詩，有些日子，有些人，過去了就再也沒有了。
所以，分開的時候一定要用力告別，因為說再見，也許真的是再也不見。
感恩我的童年，雖人不在，日漸遠；但想念甚深，仍陽光燦爛、砥礪前行。
投稿：唐小明（學生）
告別課本的歲月越來越長，
驀然回首，
年少不知文中意，
再讀已是文中人。
翻開課本，
讀的不只是名家的文字，
更是自己的過去和現在。
這些課文裡，
也藏著你的人生故事嗎？
還有哪些課文曾深深觸動了你？
留言裡聊一聊吧！
同時也說說
你最印象深刻的人物吧！
