導語：做錯的題下次遇到還錯，孩子沒有“覆盤思維”，做再多題也是枉然
在給孩子檢查作業的過程中，家長會發現一個普遍的現象，那就是做錯的題下次還是做錯。雖然家長已經告訴過孩子正確解法了，孩子也表示聽懂了，可為何同樣的錯誤還是會再犯呢？
其實，這主要是因為思維定式的問題。孩子們由於思維方式沒有改變，在做題的時候依然用原來的方法，導致同樣的“坑”掉很多次。想要解決這個問題，家長就需要培養孩子的“覆盤思維”。
“覆盤”這個詞最早是棋類術語，指對弈結束後復演該棋局，查對弈者的優劣勢。“覆盤思維”是一個重複演練的過程，指一件事情完成之後，重新把它擺出來，回顧過程並且分析成敗原因，總結經驗教訓，並且將失敗的點熟記於心。用覆盤思維可以使知識不受思維定式的影響，將知識轉變為可運用的能力。覆盤思維的具體好處可總結為以下兩點：
（1）幫孩子打破固定思維
孩子在做題過程中同樣的錯誤重複犯，主要是因為思維被禁錮住了。讓孩子學會覆盤思維，從不斷地做題過程中演練提取，從而打破原來的思維，掌握多種思維方法。這樣不僅能幫孩子打破思維，還能在改掉錯誤的過程中，認清錯誤的本質。
（2）培養孩子科學的學習方法
很多人聽說過“費曼學習法”，但具體包括哪些環節可能不太清楚。“費曼學習法”是世界上公認的最有效的學習方法，它包括四個核心步驟：確定學習目標，模擬教學過程，回顧、簡化。費曼學習法中也用到覆盤思維。比如第二步模擬教學過程，如果想對同學們講述這個知識，首先自己要將知識覆盤整合一下。所以，覆盤思維也是培養孩子科學學習方法的一種途徑。
如何教會孩子運用覆盤思維？
1. 讓孩子由“被動”思考變為“主動”思考
新課改要求教師在教學的過程中發揮學生的主動性，讓孩子由被動學習變為主動學習。家長在輔導孩子寫作業的過程中，要輔助老師完成這一教學目標。當孩子寫作業遇到難題的時候，很多家長常見的做法是直接告訴孩子解題過程以及答案，家長這樣做只是把知識強行灌輸給孩子，下次遇到同樣的錯誤，孩子可能還是會錯。所以，家長要學會鼓勵引導孩子，給孩子關鍵性的信息，讓孩子學會主動思考。
2. 家長可以幫助孩子共同完成覆盤思維的過程
孩子自己學習，可能會覺得沒意思。家長幫助孩子一起完成覆盤思維的過程，孩子可能會對它產生興趣。比如家長跟孩子可以通過玩遊戲的方式形成覆盤思維。家長把孩子寫作業過程中經常犯的錯誤或者單詞、公式寫在小紙條中，讓孩子通過抓筆的方式訴說小紙條的內容，進而在不斷重複的過程中改正錯誤，記住知識點。
老師有話說：覆盤思維是每個孩子都應該掌握並且運用的一種思維。覆盤思維為改正錯誤打好了基礎，覆盤思維運用的好，就可以讓孩子避免犯同樣的錯誤。學習知識點的過程是比較枯燥乏味的，有些知識點只有通過不斷地反覆記憶跟鞏固才能記住。所以，在培養孩子覆盤思維的過程中，不管是孩子還是家長，都要保持足夠的耐心。家長要謹記，孩子做錯題是正常的，要幫助跟引導孩子，少批評孩子。
