晏少忠
学如逆水行舟，不进则退。网课作为一种新的学习方式，对学生自身提出了更高的要求。如果不能及时适应网课的节奏，调整好学习状态，找到适合自己的学习方法，那么你的学习成绩一定会受到影响。而且成绩越好的同学，所受的影响就越大。
你能及时发现自己成绩下滑的趋势，这非常好，因为发现越早越容易纠正。接下来我们就要找出成绩下滑的原因。
首先，先检查一下课堂效果。网课的知识点密集，教师很少不能及时接受学生的反馈，只能按照自己备课的内容和以往的经验来上课。你做到了认真听课，做好笔记，但这些内容你消化吸收了多少？还有没有不懂的地方。
在这里，建议课后重新翻看课堂记录，温故知新，发现不懂之处可以用微信等单独问老师，或自己到网上搜相关视频来看。
另外，还要通过作业和练习题来检测，在解决问题过程中巩固知识点，对自己不懂的问题要反复练习。
其次，想要在考试中取得好的成绩，还要大量刷题，“观千剑而后识器，操千曲而后知音”，应试教育的路到最后就是“书山题海”铺就的。
最后，还要制定好自主学习计划，提高学习效率。学生平时上学学习时间为学校时间和个人时间，你只须安排好晚上和周末的时间即可。但是疫情期间在家上课，除了课堂时间剩下的时间都要自己安排，所以要制定详细的学习时间和计划表，在做题时最好用计时器，这样能有效利用时间，取得最大学习效果。
最后，希望你能取得学习进步。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
姐姐的时光机
出现这样的情况也很正常，不要太过沮丧和着急，可以先分析一下各科测试卷，找出成绩滑落的根本原因。其实主要的原因是:
1、对于网课教学的不适应。很多学生也有反映，觉得网课教学讲课不够透彻，而且不太跟得上老师的教学思路和节奏，对于重点和难点的理解、分析和融汇贯通不够，觉得学是学了，但是学没学进去，学进去了多少？很多学生学完了，书也不在看了，知识点也没有掌握，自己心里又没底，也没办法量化和实际沟通。
（只顾埋头努力，却不懂方法效率）
2、对于知识的掌握和运用缺乏指导和实践。上课跟上了思路，并做了笔记，但是对知识点的学习其实还知识停留在了表面，理解不到位，运用起来不得法，所以在测试中就反映出来了。
就拿初中数学勾股定理一章来说。知识点，知识框架，公式原理重点和难点等等学生记住了，写下来了，但是学生勾股定理的实际运用，实践分析及与题目的结合等方面却需要老师的具体指导，正反理解（逆定理），类比推理，逻辑构建等等方面，老师的经验传授就很难通过屏幕来实现。
3.说明学习的方式方法不对或者有欠缺。进行网课学习后，最好要进行课程复盘，多了解重点难点的讲解，然后及时进行课后复习和检测。有些同学网课学习完后，就认为完成任务了，没能及时跟进复习、理解、运用，还有就是对学习方法不够熟悉，出现问题难以及时整改，所以才导致出现成绩下滑严重的情况发生。
4、缺乏自我严格管理、监督和竞争氛围环境。在家进行网络学习，用到电视电脑和手机，可能面临更多网络诱惑，降低学习效率。还有就是学习上无法做到全心全意，持之以恒，学习效率不高，自我监督不行，家长的监督不到位。单独的网络学习，没有学校你追我赶的集体学习氛围，感觉竞争压力，动力相对不足，很难看清自己的优势和
所以说，网课既有优势也有劣势，我们的学习，就要充分发挥它的优势，避免它的劣势，开展网课学习的同时，加强与老师、同学的交流，及时发现自己的不足和问题，加以整改，尽快把成绩提升上来。
永安校尉
上网课时跟着老师的思路走，还跟着做笔记，成绩缺断崖式下降！我不太认同这个观点。你呢？
首先得承认有的学生这样做了，认真听课，认真做笔记，成绩依然下降。这一类学生大多是学习积极性不高，只是被迫不得已听课，不得已记笔记，而听课时心思早已经飞到天涯海角去了，这样的学生成绩一定会下降的。
当然也有的学生则是认真学习了，笔记也认真完成，但是上网课是在家进行，家庭环境致使他一会儿想吃点，一会儿想喝点，一会还想听听音乐，可谓学习生活娱乐三不误，听课效果自然就会大打折扣啦，成绩自然就不如在学校成绩好啦！
如果学生在家上网课，认真听认真记，认真完成课后作业，每周完成一套所学内容考试试卷，同时把不懂不会的借助于网络尽快搞明白，也可以在线咨询老师或同学，最后把错题题整理到错题本上，过几天不定时再来做一遍，看看错题是不是不会出现问题了。如果这样坚持我想成绩一定不比在学校差！
你同意我的观点吗？
