胖妞小綿羊
好的會更好，差的會更差。
有自覺性的人會通過不好的環境條件拉開與他人的差距，而且這種差距只會越來越大。而沒有自律性的人，在這期間收穫甚小。
差距往往不是在看得見的地方，而是在看不見的地方。比如人家上完網課在複習或者在補習，而有些人卻在徒費光陰。
漫談Q先生
疫情過後，孩子們的成績怎麼辦？在我國疫情即將結束的時刻，這一問題是絕大多數父母共同焦慮的事情。可見，多數家長對疫情時期的網絡學習效果並不太認同。畢竟學校才是孩子們安心學習的環境。諸多因素的影響，在家學習遠遠比不上學校。不說別的，父母的管理就難以到位，遠遠比不上學校得的正規、科學、嚴格、合理。所以孩子們的作息時間極難保證正常。再加 上網絡授課本身存在許多弊端，老師們也沒有經驗。所以，肯定地說，無論老師還是家長，對這兩個月來孩子們在家學習的情況充滿擔憂。
擔憂是必要的，也是為人父母之常情。但也沒必要過分焦慮。
一方面，從國家層面上說，有關教育部門一定會採取相應的措施，特殊形勢特殊政策。比如，中考和高考時間都已明確推遲一個月。絕大多數地區高三畢業班已實現封閉式開學，初三學生陸續在開學之列。大家要相信黨和政府。
一方面，學校和老師對孩子們在網絡上的學習情況也瞭如指掌，所以正式開學之後，一定會採取相應的補救措施，對孩子們所學知識的漏洞給予彌補。否則，很難做到與下一階段知識的過渡銜接。當今教學壓力如此之大，競爭如此激烈，從某種意義上說，老師們的壓力、憂慮比家長也大，所以家長們應給予學校和老師以充分的信任。
另一方面，也是更主要的一面，就是作為父母，千萬不能有遷就思想，認為孩子們即將開學，把孩子的學習任務完全寄託在學校和老師身上。其實，孩子學習成績的高低，主要取決於孩子們有無認真積極的學習態度和良好的行為習慣。這次疫情階段孩子在家的學習，完全可以當作是父母對孩子家庭教育的實踐性檢驗。家長日後一定要結合孩子的學習行為，充分反思，今後在教育孩子問題上的方向在哪裡？弊端如何？以便彌補、完善父母之家庭教育。
浮塵微草
這是家長們最關注的話題，也是學校老師最掛心的事情。
網課期間的知識，到底學得如何；網課以後，學校教育如何對接；自己的孩子會不會落下？媒體報道，眾說紛紜，最終，還是得在復課後，由學校老師做“接盤俠”。
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以我們學校為例，疫情後復學短短一週，語文、數學、英語三門主課，已經在老師的安排下，進行了系統的知識檢測。從各科成績來看，網課的效率高低，最大的因素是學生的學習態度。
比如，語文學習中，對重點段落的解析、朗讀和背誦，專心學習的孩子就能關注和理解，並且能非常自律地進行背誦，因此，試卷中的課文填空，就能得心應手。而不認真的學生，試題中是大片的空白——他根本就沒認真聽講，更談不上去一絲不苟完成練習了。
這些測試的成績將計入學生的平時成績，當然，重要的是，已經發現自己問題的學生，就要趕快調整，抽空補上最基礎的知識漏洞。
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網課和線下課的對接
通常情況下，學校對絕大多數的學生，都不會零起點教學（個別學生特殊情況，會特殊對待）
通過檢測、作業、談話等方式，每個學科老師對自己班的學情，已經一清二楚，也因此，對學生的課堂教學，就是針對重點、難點展開，尤其是學生錯誤率較高的知識點，會花更多的時間進行練習。
這種對接，是面向班級大多數同學的，也照顧到了優生的學習興趣。比如，原先2個課時或3個課時的一篇課文，如今只用1個課時，這樣，被疫情縮短的在校時間，就能保證如期、圓滿地完成教學任務。
結束語：疫情，對每一個家庭來說，都是一次新的挑戰。及時調整思路，紮實走好每一步；在挑戰中尋找生機，比如線上線下教育如何有機結合等，擁有這些思維和實踐能力，才會是最終的勝者。
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