下面是一位資深語文專家關於文言文誦讀的方法，請從這段文字中總結出兩條結論。每條不超過20個字。
誦讀是出聲的讀，但並不是朗誦。朗誦往往是讀給別人聽，誦讀卻是讀給自己聽，從方法上來說，用普通話即可，節奏、抑揚、強弱、緩急都無客觀規定，可隨自己的感受適當處理。古人所謂“心到、眼到、口到”之說，實在是高效形成文言語感的極好方法。不管是成篇誦讀、片段誦讀、，還是陌生詞句的反覆誦讀，都是提升文言文閱讀能力的好辦法。
很多學生都從最後一句提煉出要點，也即把“誦讀是提升文言文閱讀能力的好辦法”作為第二條答案。明顯的是沒有理解題幹要求，題幹是要求篩選出關於文言文誦讀方法的，而最後一句說的是誦讀的作用，方法不等於作用。這些學生栽倒在審題上。而選段中誦讀的方法大致有兩種，第一種從第二句提煉出，第二句中心意思是，誦讀是不需要方法的，是沒有限制的，看以隨時、隨地、隨意讀，因為是讀給自己的。無招勝有招，無方法也即有方法。第二種從第三句提煉出，這句話信息比較單純，說的就是讀書要三到，即心、眼、口到。
從這道題可以看出，讀懂要求是關鍵，學生還需要在審題方面苦下功夫。
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