985起步
如何学习高中语文文言文的阅读理解？
语文的学习在当前和以后高中所学科目和考试中的地位愈来愈重要，其中的文言文学习既是语文学习的重点，也是语文学习中的一个难点。
许多人一直想寻找学习语文文言文的捷径，事实上，无论想学好什么都没有什么所谓的“法宝”，有的只能是踏踏实实的努力。不过，如果非要说有什么“捷径”的话，充其量也只能是一些“恰当”的方法。
那我们在学习“文言文”时究竟该从哪里入手，就能收到好的学习效果了呢？根据羊老师的经验来看，要想学好“文言文”，需要做好以下几点：
1.认真上好文言文课
我们都知道，课堂是学习的主阵地，所以，上好课这是学好文言文的重要保证。不仅要认真听讲，更重要的是学会提前介入，毕竟我们在初中已具备一些文言文知识。
提前介入学习，不仅可以增强学习的主动性，更重要的是能提前发现自己的不足，带着问题去听课，会极大提高学习的效率，同时，课堂上老师相对讲的都比较细，这对我们学好文言文也会有很大帮助。
2.适时的总结文言文知识
上好课只是基础，除了认真上好课，更重要的是学会总结文言文的知识。文言文与我们今天的现代汉语毕竟隔了几千年，许多字词的含义都发生了变化，而这些变化之处正是最容易出题的地方。
所以，学会总结文言文知识同样很重要，比如通假字、一字（词）多意、古今异义等等，这些内容的积累对于我们较准确的理解新的文言内容都具有极大好处。
3.课外接触一些篇幅较短，难度不是很高的文言文
文言文说白了就是一种古老的语言，我们接触的多，应用的多，你的熟练程度和理解能力自然就会提升。
所以，要想较好掌握文言文，多接触一些短篇的、难度接近高考的文言文短文还是很有好处的。切记，我们在阅读时，一定要把自己的理解与最后的翻译对照一下，这样才能发现问题，更有利于自己能力的提升。
4.适当做题练习
我们学好文言文，眼前的目标就是为了应付高考。所以，我们在学习上不可盲目的乱用功，一定要找对我们的切入点。
适当的练习，就是要通过“练习”，有针对性的摸准文言文考试的套路，看看人家都是在什么地方设置试题，题型有哪些等等，摸清了考试方向更有利于我们增强学习的针对性等等。
学好任何一种技能都需要遵循“一万小时”定律，虽然现实中，我们不可能在任何一个学科上真正花费“一万小时”，但肯定是时间花的愈多，最终效果愈好，所以，学好高中文言文的唯一方法就是多花一点时间！
教育者山坡羊
第一步，快速浏览题目。
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思;有的题目则提示了文言文的主要内容。所以，拿到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步，仔细分析标题。
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
第三步，结合注释速读全文。
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。
第四步，对症下药解答问题。
课外文言文阅读问题设计常有三种类型，对于不同的题目则采用不同的解题方法：
词语解释题：
这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
句子翻译题：
翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来;然后，将句子的大致意思写出来。在翻译句子时需要注意以下几个问题：
年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
句子中没有实际意义的词语应删去;文言文中有些特殊句式和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整;所翻译的句子若是省略句，则要把省略的成份增补出来。
内容理解题：
解决这种类型的题目有三种方法：
(1)引用原文句子回答;
(2)摘录原文关键的词语回答;
(3)用自己的话组织文字回答。
清风水兴
语文学习“七步法”，觉得也许会对你有所启发。这“七步法”中的七步分别是：
1、读一读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。
2、划一划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。
3、查一查：查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。
4、问一问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通。
5、写一写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
6、练一练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。
7、想一想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。
