刘屹珺
作为老师，我要告诉你以下几点。
第一，学校表现好，上课积极回答的问题的目的是锻炼自己的能力，不是为了讨老师喜欢，所以你的表现不要带有目的性。
学生在校学习的目的表面上看是为考入一所好的大学，但是最重要的是在自己的成长阶段能更好的锻炼自己的能力。未来进入社会进入社会，文凭确实很重要，但是能力才是未来发展的最终决定因素。所以在上学时能做到全面发展，积极参加学校的各种活动，上课积极思考，能用简练、准确的语言回答老师的问题，都能锻炼你的的能力。这些都不是为了老师喜欢那么简单，所以一定要清楚这一点，否则容易让人感觉你是刻意去讨人喜欢，那就容易作做，反而给人的感觉不舒服。
第二，不要去和别人比。
人和人各不相同，各有优缺点。你的优势别人没有，别人的优点需要你去学习，能做到这一点就很棒。至于老师偏爱某个人，有可能是你的错觉，也可能是别人某方面做得更好，老师比较喜欢。
第三，被人喜欢的因素有很多，不仅仅是表现问题，更不仅仅因为是成绩。
老师也是人，人看人就讲究个眼缘，这是不可避免的。一般老师能做到缩小差别，尽可能一直对待自己的学生。但是也不是能做的绝对的好，所以多体谅老师。只要你表现的符合学校要求，符合班级规范，做到最好，老师肯定是喜欢你的。
没深度的教育思考者
同学你好！作为一名从教20余年的教师，我来回答你这个问题应该比较合适。你所提到的问题，我认为需要从两个角度来寻找答案，才会比较全面客观。
第一，从你自己身上寻找原因
你所提到的你和另外一个同学“成绩差不多，上课回答问题积极程度也差不多”，说明你是一个勤学上进的好学生。从这一点来看，问题肯定不是出在学习上，而是出在其他方面上。
1、尊敬师长，团结同学，文明礼仪方面。在这些方面，你可能没有另外一个同学做的好，也就没有给老师留下太深刻的印象。
2、关心班级事务，班级荣誉感方面。乐于帮助其他同学，劳动积极，踊跃参加各项活动，为班级争光。这方面你可能比另外一个同学做的要少一些。这也会影响老师对你的印象。
3、处理各项事情的方法能力方面。比如，老师让你当班干部或者安排你做一些事情，你可能积极性没有另外一个同学高，做的没有另外一个同学态度热情、细心认真、效果好。
4、可能是你自己的感觉出现了一些偏差。客观上，老师对你和另外一个同学都不错，但是你可能出于某些原因，认为老师有些厚此薄彼，判断出现了偏差，产生了失落感和怨尤。
二、从老师的身上寻找原因
通常情况下，老师对每一个同学都是非常喜欢，也是十分关心的。那么他（她）对于你和别的学生态度有略微的差别，也可能是有这么几种原因。
1、老师可能对另一个同学接触了解得多一些。因为学习、班级工作、班级活动，老师和另一个同学接触机会更多，所以那位同学就给老师留下的印象更深、更好一些。而你可能跟老师在其他方面接触较少，自然给老师留下的印象不太深。
2、老师可能在对待学生方面，确实有一定的偏见。因为老师的性格和修养，老师在待人处事方面，确实有不太公正的地方，因此出现了差异和偏颇。但是我觉得大多数老师对学生都是一视同仁、平等相待的，这种可能性的总体上比较小。
总之，要相信老师的公正性，同时自己也要不仅在学习方面，而且在思想品格、班级工作、处理事务的能力、与人交际等各方面都有出色的表现，那么老师一定会非常地欣赏你、器重你，同学们也会更加喜欢你的。
王老师说语文A
成绩差不多，回答问题的积极程度差不多，但是老师似乎却更喜欢另一个同学！先拥抱你一下！
老师的偏心说不定是你的错觉。
为什么用了“似乎”一词，这种患得患失的感觉可能是你的错觉。因为有时候你正好碰到老师在郁闷时（作业质量不好、同学之间起纠纷、领导或家长找茬、或者自己的孩子闹腾等等），虽然老师主观是要克制一切情绪面对你们，但是，老师也有情感，所以难免一时语气不好！但不一定就是对你不喜欢，不用沮丧。
老师喜欢一个学生，是他的积极，礼貌，改正失误的态度等等。
一个孩子，他的学习态度积极、他确实很礼貌、他积极参与班级事务（拿绿植、捐图书、担任学科代表等）、改正错误也快等！比如：我有个学生，别人在拍节奏，她乱拍；别人唱歌她不唱；别人律动她站一边。我有点生气，但是藏着。因为感觉她歌唱时音准还可以，只是态度问题（后来去班主任那里一问：作业也不交）。我就找她谈话了，也和她妈妈交流，告诉她们老师的心意：老师感觉你可以很优秀，歌唱很好，头脑也不笨，可以做一颗闪耀的星星啊！后面，她也开始积极参与，并且开始靠近我，愿意和我说她的心里话！这样的孩子老师也会很喜欢！
“皇帝爱长子，百姓爱幺儿”。
你看看，不论天子还是百姓，都有偏点。老师也是有血有肉有情感的人，面对一群的娃，假如偶尔出现这样的情形，也难免。一方面你要反思，你感觉自己努力在做好了作为学生该做的事，老师还是有些偏颇。和自己的家长聊一聊，修正一些做法，也调整自己的想法。
老师要修为自己，尽量不偏不倚播撒自己的爱。
老师是知识的传播者，也是爱的传递者。面对一群娃，除了来自家庭的关爱，其他可能就是老师的爱了！所以孩子们渴望老师的关注呵护。老师很难做到绝对的公平，但是决不能因为一时的气愤，而说出断定他一辈子的话（我有个小学的同学，那时成绩真的一塌糊涂，还搞事，所以班级同学老师都鄙视之。结果现在混得不比我们差，他也从来不和班级同学联系，足见当初的伤害）。谁能说的清楚谁的将来呢！
我还是坚信：播种爱收获爱！
涓涓细流，汇成大海，上善若水！
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