刘原四川师者情怀
从教十余年，参加过无数次教学观摩活动，聆听名师的课，每次都深受启发，原来课还可以这样上，原来课还可以上成这样，课堂充满了快乐，也充满了激情，学生是在轻松愉快中获取知识。面对名师的课堂，我们感到他们课堂无论是领先的教学理念以及独特的教学设计，还是融洽的课堂气氛和精湛的教学技艺，都给我们起了很好的示范作用。
首先，领先的教学理念源于好读书，读好书，书籍是人类进步的阶梯，所有我首先要向名师学习爱读书的习惯，规划好读书的计划，有计划有目的的读书，学习先进的教育教学理念，增强自己的理论基础。
然后，独特新颖的教学设计源于名师对教材，教法，学生的深入研究，吃透教材，明确目标，重难点，明了学生需求，对位设计。
再者，融洽的课堂氛围在于师生关系和谐，所以了解学生，理解学生尤为重要，名师很与学生打成一片，既是学生的老师，又是学生的朋友，学生爱老师才会喜欢老师教的知识。
悟理生智
作为一个教师，因工作需要，我经常参加教研活动，听了不少名师上课，对名师有了一些浅薄的看法。在我看来，当今教育界名师可划分为两类。一类名师名不副实，主要靠“商业化炒作”或宣传获得。另一类名师，通过踏踏实实的工作，认真钻研，从基层学校崛起，获得学生、家长和同行认可，名至实归。
靠炒作而成名的教师，在目前浮躁的社会，人数不少。随便浏览网上，为了招生需要，几乎每一个培训学校，都用名师作为主打招牌。在广告宣传中，名师来自重点大学，甚至有出国留学经历，教学成绩显著。这些名师，对外人来说，雾里看花，真假难辨。
炒作名师，不仅出现在网络上，在一些中小学校，也不乏存在。有少数名师，几乎不承担实际教学，但在各类教学比赛中，却少不了他们身影。为了上一级公开课，他们长时间准备，并反复演练，似春节晚会彩排。他们虽获得了许多荣誉，被誉为名师。但是同事们一点不佩服，讥笑是作秀大师。这类名师，因缺乏深厚教育底蕴，宛似天上流星，名声很难维持长久。显而易见，这类名师，没有什么值得别人学习。
最令我敬佩的名师，还是后一类名师。他们不懂炒作打造，埋头教学，工作踏实，对学生有爱心。教学不墨守成规，与时俱进，善于学习，课堂教学和育人方法不断创新。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。他们教学成绩显著，在教育界有一定影响，成了名师，是意外收获。他们名至实归，真正值得大家学习。学习名师高尚品德；学习名师兢兢业业的工作态度；学习名师，善于学习，持之以恒的钻研精神。
爱跳舞的书
智出于学，慧源于习
张敬义
作为一名教师要想变得有智慧，成为名师，需要学习。向名师学习什么？根据自身需求而定。向名师学习也是讲究缘分。现浅谈学习体会如下：
向叶圣陶学习语文教育思想。
如果用一句话来概括他的教育思想：教是为了达到不需要教。达到不需要教，就是教会学生学习语文的本领，一辈子会学习语文。
向于永正学习教语文。
于永正老师的语文课堂是儿童化的课堂，他追求教学目标的＂简＂，教学方法的＂易＂，教学活动的＂趣＂，充满教学智慧，值得终生研究学习。
向张庆老师学习写论文。
张庆老师曾出版语之教育思想录八卷，每卷都闪耀着语文教育的真知灼见，他尤善于深入浅出地阐述教育教学的思想、观念、方法，值得品味学习。
向高林生学演讲。
高林生老师被誉为中国教育演讲第一嘴。他曾说过相声，善于抖包袱，他的学术报告生动风趣，听他的报告既长知识，又提高口才表达能力。
弱水三千，只取一瓢饮。老师们不妨一试。
