昨天看到某位班主任发的文章：“看到自己班的《预习情况问卷调查报告》结果，顿时有些气不过呀，平时总是强调的东西，只有34.3%的学生做到了，而且预习了的学生也没有几个做对的，不禁发出感慨：终于抓到学生们成绩差的原因了”。
另一位哈佛大学的学霸说：“预习和复习是尖子生和中等学生产生分数差别的重要原因，因为老师是一样的，如果最后分数不同，经常是课前和课后花的心思不同导致的，而不是天赋问题”（下面附学霸预习方法）。
为什么预习对成绩有这么大影响？又为什么学生那么难做到？
其实是有原因的，平时学生光是完成作业已经是够辛苦了，按网上各种预习方法的话，每科要花30分钟以上，因此出现大部分学生不会主动预习的情况。
那有没有快速预习的方法？同时预习质量高？
答案是有的，这里给大家分享那位哈佛学霸多年的预习作用理解和预习方法，非常实用，建议收藏并阅读到最后，相信会给孩子带来帮助。
正确理解以下3个预习作用后，可以很好调动积极性，建议复述给孩子听。
预习作用1：增强目的性，减少不必要的精力消耗
每节课40分钟，而有效时间只有25分钟，如果没有预习，就不敢放松精神，因为不知道哪些是重点知识，只能整节课时间都集中精力听课，十分消耗精力，一天下来会很疲惫。
相反预习了，可以让精神劳逸结合，适当轻松，很好帮助找到知识重点，提高目的性同时减少不必要的精力消耗，让听课效率更高，效果更好。
预习作用2：发现知识障碍，减少上课学习负担
新课和旧知识之间是有联系的，因为我们的教育规律是循序渐进的，如果没有预习，估计很多时候听课就已经够费力了，其它与学习、读书相关的事情就更难做到。
而如果进行了预习，可以有效发现哪些是知识障碍，在预习时候可以询问家人，查阅书本，网络搜索等等，降低老师在讲课时自己吸收知识的负担。
一旦上课的学习负担减少了，就更轻松学习了，达到真正的减负。
预习作用3：加强笔记针对性，减少笔记内容
上课时经常都是要记笔记的，没有预习的情况下就麻烦了，因为不知道老师讲的知识是否书本上有的，就会不自觉地把大部分都记到笔记上，累的同时，复习时会发现，很多笔记没有多大价值，因为书本上有。
如果进行了预习，可以针对性把老师讲的而书本上没有的记录下来，从而减少笔记内容。
好啦，到这里应该很多家长都会有‘原来如此’的感觉吧，说不定已经急着告诉孩子这几个作用啦。别急，下面要给大家说说这位哈佛大学学霸的高效预习方式，让预习不再盲目又耗时。
高效预习步骤1： 画出简单结构图
让孩子不想预习的原因之一：觉得耗时太长，其实不用那么久，3个步骤一共10分钟即可。
第一步，画出新课的思维导图(笔记本上画即可)：
高效预习步骤2：标记出听课重点（3-5个）
让孩子不想预习的原因之二：盲目预习觉得没效果。
第二步：标记出听课重点，什么是新课重点？3个内容：
- 概念定义
- 知识点作用
- 新旧知识点联系（如果没有就不用）
可以写在上一步画的思维图上
TIP:：很多孩子预习习惯性去做新课的例题等等，千万不要急着做题，因为此时没有听老师讲课，未必很理解新课知识，其实做题效果并不好，还加长了预习时间。
高效预习步骤3：建立预习问题本
新课预习难免遇到不懂的，如果书本上有解释就可以自己理解，如果没有可以问家长，网络搜索等等，顺便还能加强孩子自学能力。
钱三强教授曾经说过：“自学是一生中最好的学习方法”
我觉得这句话很正确，因为无论是学业上还是人生上，我们都需要有一定的自学能力，来应对吸纳脱离书本外的知识。
第三步：把预习没能解决的问题写到预习问题本上，老师讲新课时，如果解决了就打勾。
预习问题
最后
我们总结一下，预习的正确作用有3个：
- 强目的性，减少不必要的精力消耗
- 发现知识障碍，减少上课学习负担
- 加强笔记针对性，减少笔记内容
高效预习的步骤有3个（10分钟）：
- 画出简单思维导图
- 标记出听课重点（3-5个）
- 建立预习问题本
TIP：学霸表示该方法对语文、数学、英语等等通用，也可用来做读书笔记。
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