在我們身邊是否有這樣一群孩子：他們不愛說話，身邊沒有朋友；不愛觸摸大自然，經常一個人躲在家中；不愛玩玩具，但喜歡重複某一個的動作。他們沒有社交，獨自玩耍，好像無法走進他們的世界——他們是孤獨症兒童。孤獨症兒童不僅存在社交能力障礙和行為刻板問題，往往還會伴有語言障礙、注意力缺陷等多重問題，嚴重者可能無法生活自理、無法融入社會參與工作。
小磊（化名）今年六歲了，在兩歲時被確診為孤獨症譜系障礙。小磊是一個非常聰明的小暖男，他敏感、細心，對他人的情緒感知能力非常好，會安慰難過的媽媽，不小心碰到別人會趕緊看看有沒有碰傷，得到表揚會很開心地向周圍的人炫耀……但是他無法清晰的表達自己的想法，總是發出模糊不清的聲音，睡覺的時候也總是張著嘴，雙唇無法自主閉合。小磊也曾做過很久的康復訓練，但是並沒有取得很好的效果，雖然小磊能夠發出聲音，但是媽媽希望他能更加清晰的說出話來，表達出自己想要的東西。
經人介紹，小磊和媽媽來到了哈醫大四院兒童康復中心諮詢，發育行為科呂起主任評估與檢查後，發現小磊的呼吸方式有很大問題，他以口部呼吸為主，導致小磊的面部輪廓發生了改變；咀嚼、雙唇、
舌肌力量薄弱，下頜開合、舌上下、左右運動控制能力較差，圓唇、展唇不能，這些問題都是導致他說話含糊不清的主要原因。
根據小磊的評估結果，兒童康復中心的治療師們為小磊制定了專業、詳細的短期計劃與長期計劃。短期計劃主要解決小磊的呼吸問題，改正呼吸方式，誘發言語呼吸；長期計劃主要改善小磊構音器官的障礙，提高語音清晰度；同時，治療師們還指導家長在家中同步進行康復訓練。經過一個月的訓練，小磊的發音問題得到了極大的改善。現在小磊張口呼吸的問題已經得到了解決，雙唇能自如閉合，且誘發了言語呼吸，能清晰的發出爸爸，媽媽等雙唇音。在我們看來，能說爸爸媽媽是很簡單的事情，可對小磊來說這是巨大的進步，對他的家人來說，更是希望的曙光。這樣的成果離不開哈醫大四院兒童康復中心團隊的協同配合，更離不開小磊和家人的不懈努力。
據發育行為科呂起副主任介紹：孤獨症兒童的語言發育存在很大障礙，重者表現為沒有語言，輕者表現為詞彙少，語句短，語言理解差，發音不清，刻板重複他人的言語等。那麼，在日常生活中有哪些言語訓練的方法呢？呂起副主任建議家長可以把語言融入到孩子生活的各個環節，一日生活內容很多，從起床到睡覺各個環節都是語言訓練的好機會。生活中要帶孩子做什麼就說什麼，做到生活即是訓練、訓練即是生活，有目的地讓孩子說出身邊的人和事，先簡單後複雜，使孩子的語言循序漸進的發展。語言訓練是一個長期的恢復過程，在訓練中，如果兒童有一點點的進步，都要及時強化，在訓練一定要詳細分析的情況，提出最適合孩子的訓練模式。
周大勇主任出診時間：
每週三上午：哈醫大四院松北院區戶外門診
每週六上午：哈醫大四院江南院區門診二樓D區兒科3診室
