“英語教學的線上、線下有點亂象叢生。”這是中國教育學會外語教學專業委員會理事長龔亞夫對當前英語教育市場的評價。
作為一名英語教育的資深從業者，龔亞夫昨天出席了由新浪教育主辦的“新浪2020教師盛典暨第十屆五星金牌教師評選頒獎典禮”。他指出，現如今，英語教育亂象叢生，不論是教學內容還是宣傳方式都存在很多問題，部分機構移花接木、偷樑換柱。未能真正適應現階段兒童成長與發展的需要，教學內容偏知識化，教學體系混亂。
移花接木
龔亞夫說，現在一個流行的說法——學語言最佳的時期是0至3歲，千萬不要錯過學習語言的最佳時機。這種說法固然正確，但並不適合於在非外語條件下學習外語的環境。所謂的語言學習關鍵期，實際上指的是在母語的情況下，或者移民到英語國家，到底幾歲是一個語言學習的關鍵時期，而且這個“幾歲”還主要說的是你的發音到底會不會像一個母語國家的人一樣。
偷樑換柱
龔亞夫表示，現在，國內英語教育機構流行引進原版教材。但是，一定要找到合適的，特別是適合兒童身心發展的、適合外語學習環境的原版教材。
他說，很多少兒英語教育機構直接引進國外4歲、5歲孩子學習的原版教材，用於教授國內同齡的孩子。這其實並不適合國內英語學習市場。因為國外4歲、5歲的孩子英語已經說得非常利落了，這些教材是為他們識字用的。人家已經有了很長時間的語言應用，掌握了幾千個單詞，而中國的孩子處於英語零階段，怎麼能合適呢？
美人計
龔亞夫所說的“美人計”並不是說“美女”，而是指國內英語教育機構關注的很多都是外表的東西，比如人種、膚色、發音等，最特別的當然是發音。
龔亞夫說，可以學習英語發音的國家有很多，比如美國、英國、加拿大等。有的培訓機構宣稱中國的英語老師99%都是不合格的，因為他們的發音沒有一個能達到是英語母語國家的水平。其實，學習語言即便是從小聽英美人的發音，但是在中國這種環境長大，英語國家人士仍然可以清楚地判斷出你不是在這兒長大的，你的發音仍然有很多明晰可辨的中國的特點。這是我們要明白的問題。
瞞天過海
龔亞夫指出，誇大數字、誇大效果是當前英語教育市場的一大特色，最有意思的是用家長來誇大效果。
前段時間，龔亞夫看到一個英語老師在朋友圈說自己的孩子喜歡某某在線學習的軟件，效果很不錯。於是，他打電話問詢，這款軟件到底好在什麼地方。結果，對方說根本就不是這麼回事，這是機構讓轉發的，因為可以給一些折扣。事實上，自己的孩子對這個教學軟件並不感興趣。所以，眼見也不能為實，很多朋友圈發的東西並不是真的，是為了忽悠家長。
走為上計
龔亞夫最後調侃道，當然，有的英語教育機構可能最後搞來搞去實在不行了，就三十六計走為上計。
