叮噹老師
您好！我認為網課代替學校教育完全有可能，理由如下：
第一.從哲學上開講，一個事物有興起就會有滅亡，學校也不例外，剛開始的教育並非現代的學校這般。最早的就是口口相傳，個人帶個人，後來皇室和達官貴人專門為孩子請先生，有了最早的家教，接著是官方子弟集中學習，就有了家族的教師，後來有了官學和私塾，發展到今天，成了現在的學校學習制度。從教育的發展來看，學校是後來在一定歷史條件下誕生的，也會在一定的歷史條件下消失。
第二.從教育的根本上來講。教育就要做到因材施教，學校這種生產流水線式的造就人才的方式，在成就一些人的同時抹殺了更多的有才能的人。最終人們還是會轉向個性化教育，而未來個性化教育在網絡上實施的可能性很大。
第三.從資源的獲取上來說。網絡是教育資源最集中，獲取成本最低，相對公平的教育工具。可以共享名師，共享新領域的資訊和知識。
第四.人們對這個已經進去網絡世界的時代更加適應，會因此而改變很多生活的方式，包括學習。比如我們可能會用網購物品的比例要比之前增加了很多，比如我們付錢基本上不用現金了，這都是最近幾年發生的事，所以網絡教育代替學校也是正在路上的事。
唯一的不變就是改變，不要迷信未來，更不要固守過往，隨心的方向。
大象大老師
在未來網課不會代替學校教育。
教育的概念很大，就狹義的教育（小、中、大學）來講，全部用網絡上課永遠也不會代替學校教育的教師面授課程。教師在課堂上的教與學生在課堂上的學是教育過程的重中之重，是解惑答疑不可缺少重要組成部分。網絡課只是課堂（學校）教學的有宜補充，起輔助作用。隨著年級增加，輔助作用也隨著增強。但是，網絡上課的效果永遠也無法與課堂面授相比，小學段尤為顯現。
老周147170528
根據目前“互聯網+教學”的發展勢頭和疫情期間全國的在線教學看，未來“互聯網+教學”勢不可擋，勢必會部分代替學校的教育。理由如下：
一、疫情之前，教育部和地方教育行政管理部門以及各個學校，尤其是大學，已經積極進行“互聯網+教育”的研究工作，並進行了大量的實踐探索。
目前互聯網技術的迅猛發展，尤其是5G技術的日益完善，萬物互聯的時代即將到來，已經深入到社會各個行業，教育行業本身就是科技的先鋒，不可能獨善其身，置身事外，因此，“互聯網+教學”是必然趨勢。
二、突如其來的疫情為了停課不停學，在全國範圍內，無論大學還是小學，一律實行互聯網在線教學，即是無奈之舉，也是對“互聯網+教學”的一次全國性實驗。
此次疫情，促使全國有兩億左右的學生在線教學。這是從來沒有的壯舉，儘管在軟硬件方面還存在一些不足，有的教師措手不及，有點學生也是很不適應。
但是經過兩個多月的實踐表明，絕大多數的老師和學生已經適應網絡在線教學，由不適應到適應是一個艱難的過程，然而大家的適應能力比較強，有的已經喜歡了這樣的教學模式。
三、互聯網在線教學其獨特的優越性，勢必會讓老師和學生喜歡上這個模式。
- 一是互聯網在線教學，極大地激發了學生的自主學習的積極性，克服了原來的課堂教學的不足。原來的課堂教學，老師在現場授課，有相當比例的學生上課不聽課，玩手機、睡大覺的現象比比皆是。
- 二是教師在線授課，改變了原來那種以教師為中心的教學模式，取而代之的是以學生為中心的教學模式，可以激發學生學習的自覺性。
- 三是在線教學可以享有全國甚至全世界的優質教學資源，而且可以反覆多次的回看。這都是傳統課堂教學所不能取代的。
四、當然在線教學不可能完全代替課堂教學，比如實習實驗等實踐教學，技能競賽，需要師生在一起面對面才能完成的教學任務必須在學校課堂或實驗室進行。
