閒看花開靜看花落
孩子的表現基本上就是父母教育結果的一面鏡子。作為父母，每一個家長都希望自己的孩子表現優秀，既學識淵博又謙恭有禮，懂得尊重老人，懂得感恩，能夠擔起社會和家庭的責任。但現實中多數孩子跟這些優良的品質都基本無緣，這就是願望跟現實的巨大反差，也是我們錯誤教育方式的必然結果。
造成這種結果，基本上有以下這些原因造成和影響的。
家長基本上都是用要求取代教育。
我們很多的家長都會給孩子提出非常多的要求，比如你上課要認真聽講，學習要努力等等。但是認真聽講那是一個形容詞，是無法去量化去實施的，所以這樣的要求基本上是蒼白無力的。如果我們告訴孩子上課要記好筆記，這就是具體的要求，孩子是可以去做的。但是如何記筆記，不同的學科記筆記的方式也會完全不同，這些細節又需要我們教會孩子，像我們光指導孩子如何做筆記就會有一整天的課程，從不同的學科到不同的筆記內容。所以作為家長不應該只僅僅對孩子提出要求，而是應該教會孩子如何去正確的應對和解決問題，用科學的思維去面對問題和困難，這才是我們每一個家長最重要的工作。
多數家庭缺乏科學的家風、家教系統。
習近平總書記把家風建設提升到了國本的高度，因為家庭是國家的最小單元。這毫無疑問是一個睿智的國家領導人高屋建瓴的認知，但是習總書記只把它上升到了國本的高度，具體的如何去做，就需要我們每一位家長認真的去實施去學習。就以題主所說的，孩子經常打遊戲學習不認真來說，就是因為孩子缺乏基礎的自尊心，責任感和榮譽感。這樣的孩子就很難有良好的自我成長驅動力，就需要在家長和老師的督促下才會去學習去成長，這種消極被動的成長方式必然會讓讓老師和家長都身心疲憊。而孩子的榮譽感，責任感，自尊心，都是需要在家庭當中去有意識的構建的。比如有多少孩子，比如是王家的子孫為驕傲，而且將來也希望成為王家的驕傲，有多少孩子是炎黃子孫為驕傲，也希望以後成為炎黃子孫的驕傲。這種良好的家國情懷都是需要我們在日常生活中，在我們的家庭規則當中，在我們的家風建設當中去完成和實施的。而當孩子具備了這些良好的家國情懷，他自然而然就會願意為自己這個家庭這個家族去努力去奮鬥，為自己的祖國去儘自己的責任和義務，讓自己成為國家的驕傲。有了這樣的責任感和擔當，他還會去沉迷於遊戲嗎？他必然會把所有的精力都放在學習上去努力去奮發圖強，就像我們的周總理正是因為從小就樹立了為中華之崛起而讀書的遠大理想和抱負，才成為了新中國第1位傑出的總理。
在一個體制各方面都漏洞擺出不完善的時代，確實自私自利會讓人獲得短期的利益，但是隨著我們整個法律社會體系越來越健全，這樣的漏洞會越來越少，而這種時候家國情懷就會變得越來越重要，而家國情懷也必然是支撐每一個孩子成長最重要的動力之源。國際頂尖的名校都非常注重孩子這種家國情懷的培養，這是支撐孩子學習和前進最重要的動力之一。
注重孩子的學習過程，而不是學習結果。
過程遠比結果重要的多的多，孩子良好的學習習慣，科學的學科思維，都是在這個過程中逐步建立起來的，而一個孩子具備了良好的學習習慣，具備基礎的學習管理能力，具備良好的學科思維，學習這些考量層面的基礎知識都是非常容易和簡單的。畢竟有專業的教材，還有各類的參考資料，還有專業老師的講解和輔導，這樣孩子還學不會，只能說孩子連基礎的學習能力都不具備。多數家庭正是忽略了孩子這種基礎學習能力的培養，才導致了孩子在學習的過程中問題層出不窮。
作為家長在面對孩子的學習成長中的問題的時候，應該找到孩子問題的根結所在，才能夠有效的去解決問題，否則只能是頭疼醫頭，腳疼醫腳，永遠是拆東牆補西牆，解決不了最終的問題。家長只有真正意識到問題所在，才能夠科學的決策，去學習相關的專業知識，幫助孩子去有效的解決這些問題。
學習力教育視點觀察
您好:我很高興回答您的問題:
關於這個問題，有在很多年前的一句話，叫十五歲的男兒奪義子。哪麼現在就從十五歲孩子說起，謊話連篇，不尊重老人，管教時又軟硬不吃。
這就說明了一個問題，說明了老人從小對孩子的忽視，放鬆，及教育。所謂的子不孝乃父之過。為什麼要對孩子講監護，所謂的監護，指的就是從小對孩子的一舉一動，一言一行，為監。護，是對孩子愛護，保護。對一個十五歲的孩子，正是少年無知的時候。早在春秋時，就有人問過【老子】這個問題。問的是人與人有什麼不同，老子回答是，沒有什麼不同，但有兩點，一、是教育，二、是環境。對當前這個15歲的孩子。父母現在必須做出對孩子的管理方案。看孩子放了學在哪裡，跟什麼人接觸，跟哪一類孩子一起玩。要詳細觀察，詳細瞭解。要有耐心的從正面教育，引導。如果發現效果不大。可以換一所學校，換一下環境。不可以放縱孩子。所謂的初生牛犢不怕虎。
對一個十五歲的孩子來講，凡事都處於一個渺茫時期。也好比大城市裡的一個轉盤。有正路，也有很多叉路。沒有正確的導向，很可能會誤入歧途，後果將不堪設想。
最後希望做父母的對孩子要盡職盡責，也祝願天下的孩子們能早日成才。
希望我的回答能對你有所幫助。
謝謝！
內蒙老石
初中生正好處於青少年成長的第三個叛逆期，他已經覺得自己是個小大人了，有自己思考問題的方法和特點，並自作主張用自己的情緒感受並學習處理更多的事情，可以說是個幻想追求自主的探險家，不按常理出牌，公然挑戰父母，自以為是 ，覺得自己無所不能 ，以為自己是宇宙的中心。
同時心中對理想父母的設立 ，就是給自己優越、舒適、寬鬆的生活環境，不要干涉自己的自由。稍有不滿就大喊大叫，動不動就拿自殺、離家出走威脅父母， 甚至打罵父母。
這時候父母內心充滿絕望和無助，要麼與孩子妥協，抱希望於他還小，長大就會好了的心理 。要麼針鋒相對，鬧得兩敗俱傷，痛苦不已。
其實造成這樣的局面，作為家長不妨換位思考一下，假如你是孩子 ，有人對你事事看不慣，日夜監管 半夜還查看孩子在幹什麼。非打即罵，沒收孩子最喜愛的東西等等，許多強制性措施一一加上，全部重心放在一個人身上，會感覺處處有眼睛盯著，時時有人盯梢，不瘋才怪呢。
於是哪裡有壓迫哪裡就有反抗，為了表示自己的不滿，你不想讓我這樣做，我偏偏要這樣做，你希望我那樣做，我故意不那樣做，也就是對著幹。
分析孩子如此叛逆的心理原因，有以下幾種原因：我已經長大了，我能行；許多事情為什麼你們可以（玩手機）我就不能？試探家長的底線，維護自己的尊嚴 ，表達自己的觀點，想受到關注。
此外孩子的生理期正處於旺盛階段，他們渾身充滿活力，而且容易煩躁，脾氣暴躁，加之初中學習課程增加，壓力劇增，教師的教學方法也有所改變，不在像小學那樣細緻入微，個別輔導。
孩子一時難以適應，自己能夠調整的還好，自控力差，不能自我調適的就會尋找另外的解壓途徑，比如玩手機，出走逃學，與家長對著幹等極端情形。
這種情形下，家長應該以理解、寬容、正確的態度對待正處於叛逆期的初中生，瞭解他們此時的生理特徵，理解他們的行為。換位思考，自己在這個年紀也做過很多傻事錯事，所以多包容他們。
1.與孩子交心談話，真誠的溝通。
家長應該和孩子進行有效真誠耐心的溝通。孩子情緒處於敏感期，很可能形成下意識的保護心理，很多問題都不願意跟家長訴說，這時候家長就需要自己主動找他們，瞭解他們最近的心理狀態，防範於未然，避免他們不必要的問題積壓，造成爆發。
老王的孩子上初二，孩子叛逆很嚴重，有一次情緒激動下，與爸爸針鋒相對，爸爸扇了孩子一個耳光，結果孩子一氣之下奪門而出，而老王也正在氣頭上沒有去追，結果孩子一去沒回頭，如今已經過去五年了，孩子還是杳無音信。老王后悔不已，終日生活在期盼和痛苦中。
2、認真聽取孩子傾訴，家校配合。
當孩子出現過激的行為和表現時，這時候需要家長要和學校老師溝通，記著注意方式方法，求得老師配合，請老師及時疏導，在孩子學習及其他方面給予關心，讓孩子在學校有歸屬感。家長也要了解發生這種行為的原因，找其好好地談談，耐心傾聽和引導，不要動輒以責備的語氣給予嚴厲的批評，這樣孩子會更加激烈的反抗，結果會適得其反。
麗麗初三有早戀現象，媽媽與老師積極聯繫，從沒有正面批評過孩子，只是通過介紹相關故事及其生活中鮮活的事例側面告誡孩子，結果麗麗很快就調整自己的心態，結束了早戀。假如父母告訴老師並公開點名批評，試想想，結果會怎樣？
3、發現孩子的優點，多加表揚。
不要眼光只盯著孩子的缺點，要善於發現孩子的優點，相信每個叛逆的孩子不是一無是處， 肯定有長處，比如講究衛生，有禮貌等等。人人都喜歡被認同，被表揚。孩子雖然表面上對於教師和家長的表揚稱讚滿不在乎，但是內心還是很渴望得到外界的認同和讚許。
所以，在平時的學習生活中，儘可能多的表揚孩子，少批評他們。可以適當放大孩子的優點，讓孩子保持愉悅的心情，學習的效率也會大大提高。
4、家長收斂自己的脾氣，勇於示弱。
孩子覺得自己成了男子漢，有時候覺得父母的做法幼稚，可笑，甚至不屑一顧。家長不要抱著傳統的觀念不放，認為我是家長，我說了算，不容孩子一丁點不從。這樣不好，滿足一下孩子的虛榮心，自尊心有什麼不好？
比如媽媽可以在晚上散步時請孩子保護自己，爸爸感冒了可以讓孩子給自己出去買點藥，讓孩子自己做一回主，購買一部分家用物品都可以讓孩子的自我心裡得到滿足。這樣一來減少他玩手機的時間，二來讓孩子慢慢成長接觸生活，體會生活的不易。
孩子正處在渴望獨立和迷茫中，一心想著成為小小的大人，另一方面又擺脫不了各種束縛。這時候家長既要給他們適度地空間，同時也需要深切的關愛和陪伴。陪伴和愛，是孩子健康成長的關鍵。
