閨蜜小欣有一個二年級的女兒。昨天下午，我們在客廳聊天，小欣的女兒在房間畫畫。
突然，小女孩跑出房間，把畫筆丟在小欣臉上，哭喊著說"我不畫了"。
小欣趕緊安撫，想去抱住女兒，沒想到女兒十分牴觸，狠狠拍打著小欣。
我在旁邊看得目瞪口呆。
等小女孩情緒平靜之後，小欣問她：為什麼不想畫了？
女兒回答：我畫得不像，氣死我了。
小欣又安慰了一陣，女兒才從消極的情緒中走出來。
我問小欣，平時是不是不怎麼鼓勵孩子？怎麼遇到一點小小挫折，情緒就崩潰了？
小欣嘆了一口氣，說，當然鼓勵了，現在不是都流行鼓勵教育嗎？我們基本上每天都誇她呀。
我又追問，你們怎麼誇的？
小欣很奇怪，就誇她很棒呀，做得很好呀，還能怎麼誇呢？
我明白了，原來問題出在"鼓勵"上。
要知道，你很聰明、你真棒、做得很好之類不具體的鼓勵，根本沒有誇到點子上，還可能扼殺了孩子的成長型思維。
斯坦福大學的教授Carol Dweck做過一個實驗，主要研究稱讚方式對孩子思維模式的影響。最後發現：
如果父母表揚孩子的天賦，容易讓孩子產生固定型思維模式（Fixed Mindset），這樣的孩子會認為努力是不可取的；久而久之，會讓大腦變得懶惰。
但如果，父母表揚的是孩子的努力、方法和策略，會讓孩子產生成長型思維模式（Growth Mindset），這種類型的孩子會覺得努力是有效的，這種思維方式會讓大腦越來越聰明。
所以家長要注意了，我們表揚孩子，一定要誇到點子上！
表揚事件細節
孩子完成一件事後，我們應該表揚過程中的細節，越具體越好。
比如：寶寶，你現在畫得更傳神了，顏色也搭配得很協調，和以前相比進步很大，真是太棒啦！
這種具體的表揚，一方面可以讓孩子感受到家長對自己的關注，另一方面可以讓孩子注意到細節問題，把注意力集中在自己身上，更容易促使孩子進步。
表揚孩子努力
想想看，孩子彈琴進步時，你是用哪種方式鼓勵孩子？
1. 你彈得真好，你真棒！
2. 你彈得真好，平時一定很努力練琴吧，繼續加油哦！
用第一種方式表揚孩子，孩子會養成固定型思維，並不會努力嘗試、挑戰自己，而是傾向於選擇簡單的任務，趕緊完成收穫肯定。
但第二種方式，孩子知道是自己的努力帶來了琴藝的提高，日後孩子會迎難而上，更努力地追尋自己想要的東西。
表揚孩子的態度
態度決定成敗。如果孩子抱著積極的態度做事情，那麼事情就有很大可能做得又快又好；如果孩子態度不認真，再聰明的孩子也很難成事。
所以，作為家長的我們，需要表揚孩子做事時的積極態度。比如孩子積極幫忙扔垃圾，我們可以鼓勵孩子積極幹活的態度，給孩子信心。
孩子可能越誇越聰明，也可能越誇越笨，主要看家長怎麼做。把上面的方法學起來，做一個會誇孩子好家長吧！
